《責(zé)任》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．運(yùn)用有效的識(shí)字方法，選自身喜歡的方式學(xué)會(huì)本課生字。
2．運(yùn)用字典、生活積累或聯(lián)系上下文的方法，理解“寬恕”“欣慰”“感觸”等詞語(yǔ)的意思。
3．通過(guò)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得犯了錯(cuò)要有勇氣承當(dāng)責(zé)任。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
師生一起搜集有關(guān)為自身行為負(fù)責(zé)的小故事或關(guān)于里根的小故事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、名言設(shè)疑，導(dǎo)入課題
讀名言：“用自身的勞動(dòng)來(lái)承當(dāng)過(guò)失，使俺懂得了什么叫責(zé)任。”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？他怎么會(huì)有這樣的體會(huì)呢？今天俺們一塊兒學(xué)習(xí)《責(zé)任》（齊讀課題——責(zé)任）。
二、初讀感知，了解大意
1．自讀課文，勾畫生字詞語(yǔ)，用自身喜歡的方法自主學(xué)習(xí)。
用詞語(yǔ)卡片檢查認(rèn)讀。
2．通過(guò)讀課文，你知道這一課主要講了一件什么事？（引導(dǎo)同學(xué)用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)）
3．在這件事發(fā)生的.過(guò)程中，小男孩的情感經(jīng)歷了三次變化，默讀課文，用你喜歡的符號(hào)勾畫出情感變化的詞語(yǔ)，這是學(xué)習(xí)批讀的一種方法。（板書：批讀）
�。ń涣�，板書：委屈委屈而為難自豪）
三、自主閱讀，邊讀邊批
1．為什么小男孩的情感會(huì)發(fā)生這樣幾次變化呢？請(qǐng)大家用心讀課文，借助旁批閱讀考慮，也可以把自身的感受、疑問(wèn)簡(jiǎn)單地批在書上。（板書：讀、思）
2．結(jié)合你的批讀，在小組內(nèi)交流閱讀體會(huì)，看看哪些同學(xué)最會(huì)合作學(xué)習(xí)。
四、全班交流，讀中悟情
1．小男孩兒為什么感到委屈？
（1）引導(dǎo)同學(xué)抓住小男孩無(wú)意闖禍、認(rèn)了錯(cuò)、以為應(yīng)該得到原諒，而老太太不肯原諒、索賠等詞語(yǔ)體會(huì)小男孩的委屈。同學(xué)在重點(diǎn)詞下作符號(hào)。
�。�2）真是認(rèn)了錯(cuò)就該得到原諒嗎？抽讀旁批的問(wèn)題：小男孩已經(jīng)向老太太認(rèn)了錯(cuò)，老太太為什么還不原諒他呢？
交流體會(huì)，小結(jié)：有的錯(cuò)誤并不是認(rèn)了錯(cuò)就可以了結(jié)的，還必需付出相應(yīng)的代價(jià)，承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任，比方錢物的賠償，心靈的不安。
�。�3）帶著俺們的體會(huì)讀“可是”這句話。
2．后來(lái)小男孩為什么委屈而為難呢？（請(qǐng)看第2段）
（1）同學(xué)交流體會(huì)：自身拿不出錢，父親有錢不能給。
�。�2）你還從什么地方看出父親對(duì)小男孩很嚴(yán)厲？在最能體現(xiàn)父親嚴(yán)厲的詞下作記號(hào)。（嚴(yán)肅、借、必需）
請(qǐng)同學(xué)們帶著自身的體會(huì)讀相關(guān)語(yǔ)句，讀出父親的嚴(yán)厲。抽讀。
�。�3）對(duì)于父親的做法你有什么不理解的地方嗎？請(qǐng)把你批下的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。交流問(wèn)題，引入討論：父親為什么有錢不給、借了必還呢？
匯報(bào)，小結(jié)：嚴(yán)是愛，寬是害。父親這樣做是對(duì)兒子的一種嚴(yán)厲的愛，一種深沉的愛。
�。�4）師生分角色讀第3段或同桌練習(xí)并抽生扮演男孩與父親的兩次對(duì)話。
3．小男孩為什么感到自豪？
�。�1）生交流體會(huì)。
�。�2）你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出小男孩很辛苦？投影重點(diǎn)句，同學(xué)交流體會(huì)，并讀好這一句。
（3）想象著小男孩打工掙錢的情境讀句子，讀出他的艱辛，體會(huì)出他的自豪。抽讀，范讀，齊讀。
�。�4）理解“欣慰”，想一想：父親為什么感到欣慰？讀父親的話。
4．父親的用意達(dá)到了嗎？讀最后一段，你從哪些詞句中能體會(huì)到？（總統(tǒng)、深有感觸）讀里根的話，理解“過(guò)失”“自身的勞動(dòng)”在課文中指的是什么。
讓俺們?cè)僮x一讀里根的話，把它記在心里，對(duì)俺們的生長(zhǎng)會(huì)有好處。
五、回歸課題，升華激勵(lì)
讀了課文，你們明白“責(zé)任”是什么了嗎？請(qǐng)將你的想法批在課題旁邊。
同學(xué)交流對(duì)“責(zé)任”的認(rèn)識(shí)，老師引導(dǎo)準(zhǔn)確表達(dá)。
總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課俺們用邊讀邊批的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，大家對(duì)責(zé)任有了自身的認(rèn)識(shí)。大家再讀課題。讓俺們牢牢記住里根小時(shí)候的故事，牢牢記住“責(zé)任”這兩個(gè)字，希望你們從小做有責(zé)任感的人，長(zhǎng)大做有出息的人。
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