小學四年級下冊包裝公開課教學設計
教學目標:
1、能根據(jù)“包裝”的有關(guān)信息提出數(shù)學問題,體會小數(shù)乘法在實際中的應用。
2、學會用豎式計算小數(shù)乘法,并培養(yǎng)估算習慣。
3、能用小數(shù)乘法解決一些實際問題。
教學重點:
1、學會用豎式計算小數(shù)乘法,并培養(yǎng)估算習慣。
2、能用小數(shù)乘法解決一些實際問題。
教學難點:
正確用豎式計算小數(shù)乘法,培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣。
教學設計：
一、創(chuàng)設情境。
師：同學們請看，老師帶什么來了啊？
生：禮物！
師：看誰今天表現(xiàn)最好，老師就把這份禮物送給他！有信心得到它嗎？
生：有！
師：好極了！現(xiàn)在老師就來考考大家。敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？
生：敢。
師：老師包裝禮物要用到彩紙和彩帶，你能幫老師算算我買花紙用了多少錢嗎？（請看屏幕）
包裝紙：每米2.6元
彩帶：每米0.85元
有辦法知道嗎？
生：不能。因為不知道用了多少米。
師：你真會分析問題，好。如果包裝一個禮物需要用紙0.8米，那現(xiàn)在你能列式嗎？
生：會！2.6╳0.8
二、合作交流，探索新知
師：你能估計一下大概需要多少錢嗎？
生1：2.6元，因為買1米需要2.6元，0.8米還不到1米，所以應該少于2.6元。
師：嗯，講得不錯。（記錄下幾個典型的估算結(jié)果）
師：好，現(xiàn)在我們有這么多的估算結(jié)果。我們就來算算看到底需要多少錢，看看誰的估算得最接近。請用豎式法在練習本上算一算。
�。ㄑ彩荆魩讉�典型板書）
師：算好了嗎？誰上黑板來寫一寫？
板書展示
師：這三個同學都表現(xiàn)很不錯，善于思考。請你們來說一說你的方法。
生1：首先把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，把每個乘數(shù)分別擴大10倍，26╳8＝208，乘數(shù)分別擴大了10倍，積就擴大了100倍，所以2.6╳0.8＝2.08(縮小到1/100)
師：真棒，解釋得非常清楚。用這一種方法做的請舉手！
生2：我的方法是豎式計算，也是先轉(zhuǎn)化成整數(shù)，然后小數(shù)點對齊得出結(jié)果。
師：同意嗎？
生3：不同意，這樣不符合上節(jié)課所學習的積的小數(shù)位數(shù)等于乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)和了。
師：生3講得有道理嗎？
生：有
師：生3你來講一下你的方法吧。
生3：我的方法就是利用這個規(guī)律的，現(xiàn)把它都看成整數(shù)，然后再利用積的小數(shù)位數(shù)等于乘數(shù)小數(shù)位數(shù)和確定小數(shù)點的位置。
師：聽懂了嗎？
生：懂了。
師：你們真棒！都先把不熟悉的小數(shù)乘法計算轉(zhuǎn)化成整數(shù)，按照整數(shù)乘法進行計算，最后再確定積的小數(shù)位數(shù)。
那在小數(shù)乘法的豎式計算中，要注意些什么？
生1：積不能直接用小數(shù)點對齊的辦法確定。
生2：乘數(shù)是幾位小數(shù)，積就等于它們的'和。
師：同學們都總結(jié)得很好！這就是小數(shù)乘法豎式計算的方法。現(xiàn)在清楚了嗎？
生：清楚了！
師：算出的結(jié)果是2.08元，那誰的估算結(jié)果最接近��？
生：某某同學。
師：掌聲送給他。
師：包裝紙花了多少錢我們算出來了。能幫老師再算一算彩帶要花了多少錢嗎？
生：能。
師：（課件出示）包裝一個禮物要用2.4米長的彩帶，你會列式計算嗎？
生：會。
師：馬上在課堂練習本上列豎式計算。
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師：和他的方法一樣的請舉手！好，既然大家都掌握了豎式計算。老師就來考考大家。
三、 鞏固練習
四、 小結(jié)
師：這一節(jié)課同學們都表現(xiàn)得很不錯，特別是某某同學，所以老師這份禮物要送給他。希望其他同學都像他一樣善于思考和總結(jié)。這節(jié)課到這里，下課！
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