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《沉香救母》優(yōu)秀教學設(shè)計

時間:2021-02-27 11:48:19 教學設(shè)計 我要投稿

《沉香救母》優(yōu)秀教學設(shè)計

  一、課前熱身,導入新課

 《沉香救母》優(yōu)秀教學設(shè)計

  我們把勇敢的沉香請出來,一起讀第一小節(jié)。

  二、合作探究,感悟?qū)W習

 。ㄒ唬┻^渡:沉香拜別了師傅,向著遙遠的華山奔去。現(xiàn)在,就讓我們也跟著沉香一起走上他的救母之路吧。

  1.自讀第一小節(jié),邊讀邊想象,你仿佛看到了什么?

  2.小組討論,張開想象的翅膀。

  3.集體討論,我仿佛看到了什么?

  (餓了的沉香……;渴了的沉香……)

  板書:餓了……

  渴了…….

  4.師:那累了……摔倒了……呢?還可能吃什么苦呢?板書:苦

  5.沉香為救母親,一路歷經(jīng)了千辛萬苦,我們能不能把“多少座”、“多少道”換成“幾座”、“幾道”?把“一個個”、“一道道”換成“一個”、“一道”呢?為什么不能?(師總結(jié):小小的.沉香接受的苦實在太多了。┌鍟禾

  6.為了救母親沉香不畏艱險,一往無前,看著這位勇士,你們想對他說些什么?

  7.誰能懷著對沉香的敬佩之情讀好這一段呢?(指名)

  8.師生評價。

  (二)1.大聲朗讀第三小節(jié),想想沉香為什么能得到仙人的協(xié)助?

 。ㄓ赂、孝心、對媽媽的愛感動了仙人)板書:愛

  2.師引讀。

  (三)1.和同桌讀第四小節(jié)

  2.那么多年沒見媽媽了,見到了媽媽,沉香一頭撲進媽媽的懷抱,哪組能邊讀邊演這個場景?

  3.生讀,師評。

  4.想象一下,他們見到了會說些什么呢?給這個動人的畫面配配對話吧!

 。ㄋ娜诵〗M討論)

  5.匯報,交流,評價。

  6.老師也被這畫面感染了,我想通過朗讀來表達我此時的激動,行嗎?(師范讀第四小節(jié)。)

  7.生齊讀。

  三、總結(jié)提升

  沉香救母的故事畫了一個完美的句號,那這個故事留給各位小朋友一些什么呢?

  四、課外作業(yè):

  1.鏈接生活:把這個故事講給家長聽

  2.實踐探索:收集一首歌頌母愛的詩

  五、板書設(shè)計:

  餓了……

  渴了……

 。ㄌ 苦 累了…… 愛

  摔倒了……

  ……

  三段連讀 感悟孝順

  師:我們剛剛讀了第二段,體會到了沉香的勇敢無畏,那么是什么力量使沉香不畏艱險的呢?讀讀其它的自然段,再找一找相關(guān)的語句說一說。

  生:讀文。

  生:因為沉香有孝心,我是從第三段里沉香的孝心感動了仙人,仙人送給他一把神斧這句話知道的。

  生:我從第一段里“救母心切”這個詞知道沉香是個孝順的小朋友。

  生:從第四段里“日思夜想”和“受苦多年”兩個詞語也能看出沉香對母親的孝順。

  師:你讀一讀第一段,其他同學請仔細觀察第一幅圖,要注意小沉香的動作和神態(tài)。

  師:誰能說一說小沉香是怎樣拜別師傅的,老師很愿意與你合作。

  生:(一揖掃地)師傅,我要離開你了?

  師:為什么?

  生:我要去救我的母親。

  師:我們離華山太遠了,你怎么去?

  生:師傅,這些困難都算不了什么,我要趕緊救出我的母親。

  生:我的母親還壓在華山腳下受苦呢?

  生:我的母親被壓在華山下面已經(jīng)15年了,我真的想要馬上見到她。

  師:徒兒,路上你要小心!

  生:謝謝師傅,師傅再見!

  師:小沉香刻苦習武,就是為了早一天見到自身的母親,他無時不刻不在思念自身的母親,現(xiàn)在歷盡千辛萬苦來到華山腳下,他能不激動萬分嗎?我們現(xiàn)在男女生賽讀,再現(xiàn)當時的局面吧!

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