三年級語文上冊《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《趙州橋》是小學(xué)語文人教版第五冊中的一篇說明文。它從美觀和堅(jiān)固兩方面介紹了聞名世界的趙州橋,贊揚(yáng)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。課文共分四段,第一段寫趙州橋的橋名、地點(diǎn)、設(shè)計(jì)建造點(diǎn)、建造年代。第二段寫趙州橋的雄偉、堅(jiān)固,這與它的獨(dú)特設(shè)計(jì)是密不可分的。圍繞設(shè)計(jì)這個(gè)重點(diǎn)詞,課文先寫了趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn),再寫這樣設(shè)計(jì)的好處。第三段重點(diǎn)詞是“美觀”,在介紹趙州橋的美觀時(shí)用“有的……有的……還有的……所有的……”的句式,把欄板上龍的圖案描繪地栩栩如生,形象傳神。第四段寫趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等詞語。
技能目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落;能聯(lián)系上下文理解詞語和句子;會(huì)用“不但……而且……、既……又……等關(guān)聯(lián)詞寫句子。
情感目標(biāo):了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)重點(diǎn)語句,領(lǐng)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫一段話的方法。理解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)的合理性和獨(dú)創(chuàng)性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的想象力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性,深入了解橋文化。
【教法】
。1) 講解法
(2) “以讀代講”法
。3) “直觀教學(xué)”法
【學(xué)法】
討論交流法
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫詞語。
2、有感情地朗讀課文。理清文章條理,學(xué)習(xí)課文第一自然段。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入
同學(xué)們,你們都知道哪些世界聞名的橋?
出示各國著名的橋的圖片,極具現(xiàn)代建筑風(fēng)格,與趙州橋的古樸形成鮮明對比。問:覺得這些橋怎么樣?(預(yù)設(shè):大、宏偉、壯觀……)
師:這些橋這么大、這么宏偉,它們都是現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的精華,但是老師今天要帶你們認(rèn)識(shí)的是距今為止已有一千四百多年歷史的,經(jīng)歷10次大水災(zāi)、8次戰(zhàn)亂、多次地震,卻依然存在的我國著名的什么橋?趙州橋,課件出示趙州橋的圖片。
(二)整體感知
1、初讀課文,出示自學(xué)提示:
。1)正確、流利有感情的朗讀課文。
(2)你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣?
2、字詞教學(xué)
。1)出示生字詞,請小老師帶讀一次,其余學(xué)生跟讀兩次,若讀錯(cuò),由其余學(xué)生糾正,再齊讀;對生字進(jìn)行組詞。
(2)去掉拼音,你們還會(huì)讀嗎?開火車讀,出示詞語,其余學(xué)生跟讀,若讀錯(cuò),由其余學(xué)生糾正,再齊讀。
設(shè)計(jì) 參加 石匠 雄偉 砌成 橫跨 創(chuàng)舉 遺產(chǎn)
精美 沖毀 前爪 智慧 纏繞 石欄 圖案 雕刻
回首 遙望
(3)指導(dǎo)書寫,強(qiáng)調(diào)書寫注意要點(diǎn)。
檢查朗讀。
指名學(xué)生分別朗讀一、二、三自然段,齊讀第四自然段。
。ǜ爬ㄕf出趙州橋是一座怎樣的'橋)
師:為什么說“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)!蔽覀円黄鹱呓w州橋。
。ㄈ┚x課文
一、學(xué)習(xí)第一自然段
1、 出示第一自然段,學(xué)生齊讀,問:這一段文字介紹了趙州橋的哪些信息?
2、 學(xué)生匯報(bào),教師板書:介紹了趙州橋的地點(diǎn),世界聞名,名字,設(shè)計(jì)者,建造的年代。
3、你能把趙州橋的這些信息讀清楚嗎?讓人一聽就明白。指名讀得好的學(xué)生朗讀第一自然段,學(xué)生自由讀,再指名讀,再齊讀。
4、小結(jié):同學(xué)們通過第一自然段的學(xué)習(xí),我們大概知道了趙州橋的概貌、位置、名稱以及它的設(shè)計(jì)者,趙州橋之所以能千年長存,至今仍橫跨在渡河上,依然保持著當(dāng)年的雄姿,是因?yàn)樗谠O(shè)計(jì)上有與眾不同的獨(dú)特的地方。到底與眾不同在哪里呢,下節(jié)課咱們再學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的部分。
2、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。
3、能聯(lián)系上下文理解詞語和句子;會(huì)用關(guān)聯(lián)詞寫句子。在積累語言的同時(shí),學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。
教學(xué)過程:
一,趙州橋兒歌導(dǎo)入
1、由趙州橋的傳說引入到課文
2、復(fù)習(xí)舊知:
(1)復(fù)習(xí)字詞掌握情況。
(2)說說對趙州橋一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。
。3)回顧第一自然段相關(guān)知識(shí),我們看到了一座世界聞名、歷史悠久的趙州橋。那么今天這節(jié)課咱們繼續(xù)走近趙州橋。
體會(huì)趙州橋的雄偉、堅(jiān)固(第二自然段)
指名學(xué)生讀第二自然段,同學(xué)們邊聽邊用“——”畫出體現(xiàn)趙州橋特點(diǎn)的句子。
小組合作交流從哪里看出趙州橋的雄偉?
。ㄒ唬w會(huì)雄偉
橋長五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人。
這么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋礅,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。
。ǘw會(huì)堅(jiān)固,從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)來體會(huì)
(1)趙州橋的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)呢?
(2)這么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋礅,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。
。ㄋ伎迹骸艾F(xiàn)在的橋500米也有,長5000米的也有,為什么要說長50多米的趙州橋雄偉?)
(3)這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。
。ㄋ宰髡甙l(fā)出了一句贊嘆:這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。)
(4)思考:這種設(shè)計(jì)指的是哪種設(shè)計(jì)?——大橋洞、小橋洞。
“創(chuàng)舉”指的是什么呢?——四個(gè)小橋洞。
大小橋洞有什么作用?平時(shí)——,發(fā)大水時(shí)——【圖片】
這四個(gè)小橋洞的設(shè)計(jì)有什么優(yōu)點(diǎn)呢?“既……又……。”
為什么說可以減輕沖擊力?為什么說可節(jié)省石料?
(5)真是一舉多得,怪不得洪水沖不垮他,地震威脅不了他,你們說這座橋怎么樣,非常得—— 堅(jiān)固
。ㄓ谩凹取帧痹靷(gè)句子。)
三、體會(huì)趙州橋的美觀(課文第三自然段)
。ㄒ唬w會(huì)了雄偉、堅(jiān)固的趙州橋,請同學(xué)們讀第三自然段,想一想本段是圍繞哪一句話來寫的?趙州橋還有哪些特點(diǎn)?
。ǘw會(huì)本段第一句“趙州橋不但堅(jiān)固,而且美觀”的作用和妙處。
用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”造個(gè)句子。
趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方?——橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案。圖案各不相同,非常美觀。我們一起來看一下這些表現(xiàn)美觀的句子。
。1)有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花。【圖片】
。2)有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望。
【PPT出示圖片,讓學(xué)生欣賞并根據(jù)畫面和文中的句子所描繪的內(nèi)容,同桌進(jìn)行演示,體會(huì)圖案中龍的神態(tài)!
。3)還有的刻著雙龍戲珠。
【PPT出示圖片】
這些詞語把龍活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前,我們一起來讀這些詞語。真的是——所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活了一樣。
同學(xué)們,龍?jiān)谖覀冄矍盎铎`活現(xiàn),怎樣把活的感覺讀出來呢,同學(xué)們自己看著課文先試一試。(生讀)
讓我們帶著對趙州橋美觀的贊嘆再一起來讀讀這段話!獦蛎鎯蓚(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著……;有的刻著……;還有的刻著……。所有的龍……。
用“有的;有的;還有的”造個(gè)句子。
四、總結(jié)升華
(1)一個(gè)普普通通的石匠,他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋,而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千四百多年前,舉世聞名,課文是怎樣夸它的?指名讀。
(2)出示句子:趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧加才干,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。 生讀
小結(jié):趙州橋是一座石拱橋,充分表現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),我們應(yīng)該為我們有這樣的祖先感到自豪,我們要學(xué)習(xí)他們那種勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神,把偉大的祖國建設(shè)得更加美好。
五、布置作業(yè):
1、摘抄文章中的好詞佳句。
2、背誦課文喜歡的段落。
板書設(shè)計(jì):
19 趙州橋
世界聞名
雄偉、堅(jiān)固、美觀
智慧、才干、歷史遺產(chǎn)
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