三年級上冊公開課《筆算乘法》教學設計
【教學內(nèi)容】
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學（三年級上冊）》第74頁。
【教學目標】
1．使學生經(jīng)歷“提出問題—估算—口算—筆算”的計算過程，在多樣化的算法中能自主最優(yōu)化。
2．使學生在嘗試寫豎式、小組討論交流算法的過程中掌握筆算乘法的書寫格式和算理。
3．培養(yǎng)學生的.問題意識和多策略解決問題的能力，體現(xiàn)聯(lián)系生活學數(shù)學的思想。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
課件出示情景圖。（對原教材的信息作了豐富）
師：“六一”節(jié)就要到了。每個班都要舉行一些活動。圖上的小朋友在干什么？（畫畫）一副畫畫的情景就有許多的數(shù)學信息，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
生：3個小朋友。兩摞圖畫紙。三盒彩筆�！�
師生共同處理數(shù)學信息。并讓學生獨立提出數(shù)學問題：
生1：一共有多少張圖畫紙？
生2：一共有多少枝彩筆？
生3：一共畫了多少個蘋果？
師：同學們提出了這么多的問題，真了不起！我們先來解決其中的一個。要求一共有多少枝彩筆，會列算式嗎？
生：3×12 12×3
【三年級上冊公開課《筆算乘法》教學設計】相關文章：
《乘法》教學設計04-01
《口算乘法》教學設計03-15
小數(shù)乘法教學設計03-02
《小數(shù)乘法》教學設計03-01
《乘法估算》的教學設計03-31
乘法的初步認識教學設計11-29
認識乘法教學設計15篇04-14
分數(shù)乘法教學設計12篇04-11
乘法分配律數(shù)學教學設計03-24
《乘法的初步認識》教學設計15篇04-18