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《我不能失信》教學設計

時間:2021-02-27 08:46:19 教學設計 我要投稿

《我不能失信》教學設計

  學習目標

《我不能失信》教學設計

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.能概括課文的主要內容。

  3.能結合課文,聯(lián)系生活實際,和同學交流讀后的感受。

  課前準備

  發(fā)動學生尋找宋慶齡的生平資料,閱讀有關宋慶齡的'故事。

  一課時

  談話導入

  1.哪位同學訂閱過《兒童時代》?你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰?宋慶齡是怎樣的一個人物?

  利用自己尋找到的資料,結合資料袋中的內容向大家介紹。

  2.今天我們就來學習一個她小時候的故事——《我不能失信》(板書課題)。

  初讀感知

  1.請各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復多讀幾遍,把課文讀順暢。

  2.分自然段指名朗讀檢查。

  3.討論疏解:

  a.故事發(fā)生在什么時間?

  b.文中講到了哪幾個人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?

  爸爸 伯伯家

  宋慶齡

  媽媽 小珍

  c.完整地說說課文主要講了一件什么事。

  課文講了一個星期天,宋耀如一家準備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了守信就留了下來。

  分角色朗讀

  1.交代任務:前后四位學生為一組,分角色朗讀,一位讀旁白,其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內練習,然后小組間比賽。

  2.組內安排角色,各組練習,教師巡視。

  3.挑三四個小組進行比賽。

  4.同學評議,推選優(yōu)勝組。

  討論深化

  1.讀了這個故事,你覺得宋慶齡做得對不對?

  2.你在日常生活中有沒有遇到過類似的事?你是怎么處理的?讀了本文后有何感想。

  3.小結:俗話說“一諾千金”,誠實守信是我們做人處事的基本準則,希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言,守信用

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