三年級上冊語文《蜜蜂》教學設(shè)計
【教學思路】
課前，布置學生搜集有關(guān)蜜蜂的資料，實地觀察蜜蜂。教學中，以提問法來引導(dǎo)學生對課文內(nèi)容進行自主學習，并用填表格的方法激發(fā)學生的積極性。
【教學目標】
１、默讀課文。
�。�、掌握課文主要內(nèi)容，弄清試驗是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。
�。�、學習作者觀察、思考和試驗的方法，感受嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。
【教學重難點】
理解課文主要內(nèi)容，弄清實驗是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。
【教學安排】
１課時
【教學過程】
一、導(dǎo)入
１、同學們，大家在課下已經(jīng)搜集了不少有關(guān)蜜蜂的資料，我相信不少同學還對蜜蜂做了細致的觀察，現(xiàn)在，誰來給大家介紹一下蜜蜂呢？
�。病W生匯報。
３、師：蜜蜂有很強的辨別方向能力，無論被拋棄到哪里，它都能自己飛回原處。這種能力是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？法國科學家法布爾，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家，他花了一輩子的時間深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與實驗。本課我們來看一看法布爾是怎樣觀察蜜蜂的。
二、初讀課文
�。薄⒎中〗M讀完課文，給難讀的字正音。
�。�、自由讀，討論：你對這篇文章印象最深的`部分是什么？
三、理解課文
�。�、小組內(nèi)合作完成表格。
驗證內(nèi)容
驗證過程
驗證結(jié)果
２、學生匯報，師生共同完成表格的填寫內(nèi)容。
�。�、質(zhì)疑。
�、� 在完成表格的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、� 你從哪里發(fā)現(xiàn)的呢？（要求學生讀出有關(guān)詞句）
�、� 看到這樣的驗證結(jié)果，你有什么想法？
�。�、嘗試用你體會到的感情和自己喜歡的方式朗讀課文，教師適當指導(dǎo)。
�。�、從作者的做法里你得到什么啟發(fā)？
（凡事要仔細觀察，認真思考，動手動腦地去尋找問題的答案。）
�。�、分小組合作學習交流體會。
四、總結(jié)
大科學家法布爾以嚴謹求實，積極探索的科學態(tài)度，認真研究蜜蜂辨認方向的本能，給我們的啟示是每一個人都要以嚴謹認真的態(tài)度對待我們身邊的每一件事，要從小培養(yǎng)自己的科學素養(yǎng)，積極探索，為科學事業(yè)貢獻力量。
五、作業(yè)
�。薄⑼瓿上鄳�(yīng)習題。
�。�、選做：讀讀《昆蟲記》這本書或選段。
六、板書設(shè)計
蜜蜂
驗證內(nèi)容：蜜蜂辨認方向的能力
驗證過程：⑴ 選４０只蜜蜂，做上白色記號。其中２０只受傷了。
⑵ 把蜜蜂帶到兩里外放飛。
驗證結(jié)果：２０只沒受傷的蜜蜂中有１7只飛回來。
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