《稱贊》公開課教學設計
【教學目標】
�。�、認識“刺、猬”等１０個生字，會寫“采、背”等８個字。
２、分角色朗讀課文。
�。场⒆寣W生明白“稱贊”別人是一種美德。
【教學重點】
識字寫字，分角色朗讀課文。
【教學難點】
分角色朗讀。
【教學用具】
生字卡片、小黑板。
【教學課時】
�。舱n時。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入
小朋友們，你們知道“稱贊”是什么意思嗎？對了，“稱贊”就是“表揚”的意思，小朋友們都喜歡得到稱贊，那么，你們稱贊過別人嗎？可別小看一句稱贊的話語，能夠起很大的作用呢！不信，我們就來瞧瞧看。
板書課題：１８、稱贊
二、初讀課文，學習生字
�。�、自由讀文，借助拼音讀通課文，遇到難讀的'字多讀幾遍。
�。病⒆屔宰x生字。
�。�、同桌交流檢查生字認讀情況。
�。�、誰愿意當小老師教大家認讀生字，注意，要讀準字音，不對的要及時指出糾正。（注意：刺、糙是平舌音，板、但是前鼻韻，凳、傍是后鼻韻。
�。�、開火車鞏固認讀所教生字。
�。�、去掉拼音，認讀生字。
讀得好的教師給予表揚鼓勵。
７、小組交流怎樣認識這些生字：
可用熟字加偏旁：板、糙、但、椅、傍
比一比：凳──登 傍──旁
８、全班交流認識生字。
�。�、給生字組詞，能組幾個就組幾個猥、獾糙不要求組詞。
三、學習課文內(nèi)容
�。�、小朋友們，請你們用鉛筆標出這篇課文一共有幾個自然段，再教一教有幾幅插圖（１０個自然段，４幅圖）
�。病⒂^察每一幅圖，說說分別畫了誰，在干什么？
�。�、讓生自讀課文，讀通句子，把文中的生字連詞用鉛筆勾出來，讀一讀。
�。�、全班齊讀課文，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？
�、� 提示：
找出文中的兩個主角分別是誰？（小刺猬和小獾），分別說說小刺猬和小獾在干什么？它們又互相對對方說了什么？結果怎樣？
�、� 同桌再互相說說課文講了一件什么事？
�、� 全班交流。
�。�、質(zhì)疑，學生自己能夠解決的盡量自己解決，教師起引導作用。
如：學生不理解粗糙、泄氣的意思。
四、朗讀感悟
�。薄⒔處煼蹲x課文，注意感情和語氣停頓。
�。病⒎中〗M合作朗讀，體會。
�。�、男女生分角色朗讀課文，讀后進行評價。
五、創(chuàng)作表演
請生自由選擇伙伴，三人為一組，一人扮刺猬，一人扮小獾，一人讀旁白。三人合作表演，可以根據(jù)課文內(nèi)容自創(chuàng)臺詞，自由發(fā)揮，自編動作。
�。薄⒑献鳒蕚洌撤昼�。
２、上臺表演，生評議。
�。场⒃u出最假導演，最佳演員、最佳旁白、最佳創(chuàng)意、最佳評議、最佳觀眾獎。
六、小結
從刺猬和小獾的故事中，你知道了什么？
（稱贊可以給人信心，會給別人帶來快樂，消除疲勞。）
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