小學(xué)語(yǔ)文出塞課堂實(shí)錄與教學(xué)設(shè)計(jì)
出 塞
唐王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)， 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合工具書，自學(xué)古詩(shī)，了解故詩(shī)大意。
2、誦讀古詩(shī)，讀悟結(jié)合，體會(huì)詩(shī)人豐富的情感，感受詩(shī)歌彰顯出的博大人性美。
3、課內(nèi)外相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示詩(shī)歌，讀詩(shī)
學(xué)生自由讀。
二、破題而入，簡(jiǎn)析背景，
1、讀詩(shī)題
師：告訴老師，詩(shī)題中的“塞”指什么？
生：關(guān)塞、邊塞
師：從詩(shī)題中你知道這首詩(shī)應(yīng)該是寫什么內(nèi)容的嗎？
生：反映邊塞生活或戰(zhàn)事詩(shī)。
2、簡(jiǎn)單介紹邊塞詩(shī)課件出示
在唐代，有一批詩(shī)人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長(zhǎng)描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶?shī)人”，形成了所謂的“邊塞詩(shī)派”，邊塞詩(shī)是唐代這個(gè)詩(shī)歌大國(guó)的一束奇葩。在邊塞詩(shī)中，有《出塞》《前出塞》《塞下曲》《塞上曲》等眾多的邊塞詩(shī)，我們今天學(xué)的王昌齡的《出塞》是眾多邊塞詩(shī)中的.極品，被尊為唐代七絕的壓卷之作。
3、簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)的歷史背景
師：我國(guó)在秦、漢時(shí)代便修筑長(zhǎng)城防御匈奴入侵。匈漢的戰(zhàn)爭(zhēng)自秦起，至漢，至唐，一直沒(méi)有間斷，在陰山一帶，匈奴據(jù)此而常常入侵中原。
4、師：看到邊塞，你想到什么？
生1：大漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙……（自然環(huán)境艱苦）
生2：孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。（王維）
生3：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）
生4：戰(zhàn)爭(zhēng)、征人……（戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面慘烈）
生5：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。（王昌齡）
三、注釋讀詩(shī)，品味意境，抒發(fā)情感
1、自由讀詩(shī)，注讀，初步理解詩(shī)歌
2、師：詩(shī)中有一個(gè)詞，高度概括了當(dāng)時(shí)，邊塞戍邊的事，你能找到這個(gè)詞嗎？
生：萬(wàn)里長(zhǎng)征
3師：為什么征人戍邊叫萬(wàn)里長(zhǎng)征呢？
生：邊塞遠(yuǎn)；時(shí)間長(zhǎng)。
4、師：你還從哪里看出時(shí)間長(zhǎng)？
生：人未還
5、師：出邊塞戍邊的征人，為什么不見(jiàn)回家呢？
生：戰(zhàn)事頻繁終老邊塞
資料：（課件出示）
據(jù)《資治通鑒?唐紀(jì)》載，玄宗時(shí)，改府兵為募兵，兵士戍邊時(shí)間從一年延至三年、六年，終于成為久戍之役，戰(zhàn)死沙場(chǎng)。
年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家。－－唐?李頎《古從軍行》
黃塵足今古，白骨亂蓬蒿�！�?王昌齡《塞下曲》
可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。（陳陶）
師：——所以古人云：醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。
6、師：這古來(lái)，是多少時(shí)間呢？
生：自秦漢以來(lái)，邊關(guān)戰(zhàn)事頻繁，征人死傷無(wú)數(shù)：
——詩(shī)句：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)
7、指導(dǎo)讀這兩句詩(shī)
師：這是敘事，告訴我們征人不能回家的事實(shí)，該怎樣讀呢？
生：凝重
師：從這句詩(shī)中，你還讀到了什么？
生：同情征人。
師：該怎樣讀呢？
生：同情。
師：這是怎樣的一種同情呢？詩(shī)人看到了什么？
師：無(wú)數(shù)生命的死去，感嘆生命的卑微……
生：齊讀（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。）
師：失去親人的悲痛，感嘆人生的無(wú)奈……
生：齊讀（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。）
師：自秦至漢，自漢至唐，多少征人“戰(zhàn)骨埋荒外”“白骨亂蓬蒿”
生：齊讀（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。）
師：自秦至漢，自漢至唐，多少親人“望穿雙眼，哭斷心腸”
生：齊讀（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。）
8、師：面對(duì)著這樣的征人的生活，你想說(shuō)什么？
生1：對(duì)征人：……
生2：對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)：……
9、師：所以詩(shī)人這樣寫到：
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
師：從這句詩(shī)中，你讀懂了什么？
生1：豪邁，勇敢，一往無(wú)前！
生2：即使是艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。
生3：醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。（王翰
生4：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。（王昌齡）
師：沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)（渴望戰(zhàn)爭(zhēng)平息，征人回家）
生5：如果有像李廣這樣的將軍，匈奴就不敢度過(guò)陰山，侵我邊疆，這樣 征人就能早日回家，這是詩(shī)人的渴望，這是詩(shī)人對(duì)和平的渴望。
師：對(duì)朝庭的失望
生6：戰(zhàn)事連綿不斷，與朝庭無(wú)名將賢才有關(guān)，恨報(bào)國(guó)之志不能如愿。
10、整體再讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)之意境
生：齊讀（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)， 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。）
四、閱讀思考拓展升華
師：你認(rèn)為有李廣將軍在，戰(zhàn)爭(zhēng)就可以平息嗎？就會(huì)有和平嗎？
師：寫一篇讀后感，可以談對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法，也可以寫對(duì)征人生活同情，或者寫一個(gè)調(diào)查匈漢戰(zhàn)爭(zhēng)的論文。
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