《Unit5Lookatthemonkeys》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-09 07:31:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　第四課時(shí)

《Unit5Lookatthemonkeys》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、單詞：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water

　　2、句型：What are the…s doing? They are…

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、單詞climbing, swinging, 和drinking的讀音。

　　2、四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞（短語(yǔ)）的ing形式。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)過(guò)程中所需的圖片（let’s start , Let’s learn）、錄音（let’s learn, Let’s sing）。

　　2、A局部的五張單詞卡片和本課時(shí)的五張單詞（短語(yǔ)）卡片。

　　教學(xué)流程圖：

　　file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempmsohtml11clip_image001.jpg

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、Warm up

　　活動(dòng)一：復(fù)習(xí)單詞

　�。�1）教師出示Let’s learn /A中的五張單詞卡片，讓同學(xué)認(rèn)讀單詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　�。�2）聽(tīng)寫(xiě)這五個(gè)單詞。

　　活動(dòng)二：唱一唱

　�。�1）教師播放Let’s sing局部的歌曲，同學(xué)聽(tīng)錄音進(jìn)行扮演唱。

　　（2）教師出示單詞卡climbing和swinging，讓同學(xué)認(rèn)讀單詞并用動(dòng)作表示其含義。

　　二、Presentation

　　活動(dòng)三：學(xué)一學(xué)

　�。�1）教師出示Let’s start/A、局部的圖片(建議把Let’s learn/B局部的圖片融合到此圖中。)讓同學(xué)回答：What is the monkey doing?

　�。�2）教師指著考拉問(wèn)：What is the koala doing? 同學(xué)答出sleeping 后，教師出示單詞卡，教讀單詞。

　　（3）教師指著Let’s learn局部?jī)芍豢祭膱D問(wèn)： What are the koalas doing?引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：They’re sleeping.

　�。�4）教師出示兩只熊貓和兩只猴子的圖問(wèn)：What are the pandas/monkeys doing?

　�。�5）教師出示兩只獅子打架的圖片，鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)提問(wèn)What are the lions doing?來(lái)學(xué)習(xí)新單詞fighting。

　　（6）教師讓同學(xué)看圖(let’s start)做對(duì)話：What are the birds/kangaroos/elephants doing?當(dāng)同學(xué)說(shuō)出drinking water 時(shí)，教師出示單詞卡讓同學(xué)認(rèn)讀。

　　活動(dòng)四：讀一讀

　�。�1）讓同學(xué)看書(shū)聽(tīng)錄音并跟讀單詞和句子。

　　（2）教師出示單詞卡，讓同學(xué)認(rèn)讀并拼讀單詞。

　　活動(dòng)五：講故事

　�。�1）教師讓同學(xué)看Story time局部的圖片，讓同學(xué)回答問(wèn)題：Where are Zip and Zoom? What does Zip see? What are they doing? 引導(dǎo)同學(xué)作答。

　�。�2）讓同學(xué)聽(tīng)錄音跟讀故事。

　�。�3）讓同學(xué)分角色朗讀故事。

　　三、Let’s play

　　活動(dòng)六：心有靈犀

　�。�1）一名同學(xué)上臺(tái)。教師向其中的一名同學(xué)出示一張紙條，紙條上是一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

　�。�2）該同學(xué)根據(jù)紙條的內(nèi)容扮演動(dòng)作，其他同學(xué)猜：The …is/are。

　�。�3）這個(gè)游戲可以采取男女生對(duì)抗賽的形式，看哪一隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜出的句子最多。

　　活動(dòng)七：猜一猜

　�。�1）教師將五張?jiān)~卡放在講臺(tái)上。

　　（2）請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)隨意抽取一張卡片，教師帶領(lǐng)其他同學(xué)問(wèn)：What are they?，持卡片的同學(xué)根據(jù)卡片上動(dòng)物名稱回答：They are…。

　　（3）然后教師再問(wèn)：What the…s doing?, 引導(dǎo)臺(tái)下同學(xué)用They are…猜。四、Consolidation and extension

　　活動(dòng)八：練一練

　�。�1）活動(dòng)手冊(cè)Listen, write and say.讓同學(xué)先聽(tīng)錄音在相應(yīng)的空格里填上表示動(dòng)作的詞。當(dāng)表格完成后，讓同學(xué)做問(wèn)答練習(xí)。

　�。�2）活動(dòng)手冊(cè)Let’s find out.讓同學(xué)仔細(xì)看圖回答問(wèn)題。

　　活動(dòng)九：小結(jié)

　　本課我們學(xué)習(xí)了詢問(wèn)誰(shuí)在做什么的復(fù)數(shù)表達(dá)：What are the …s doing? They are…還學(xué)習(xí)了五個(gè)帶有ing形式的動(dòng)詞：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking

　　五、板書(shū)

　　Unit 5 Look at the monkeys

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　　六、教學(xué)后記：

　　本課時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)流程圖，根據(jù)這個(gè)教學(xué)流程圖上課，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，氣氛活躍，效果較好。

　　第五課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)詢問(wèn)她/他/它們?cè)谧鍪裁春突卮穑篧hat are they doing? They are…教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備錄音帶Let’s chant, Let’s try, Let’s talk。

　　教師準(zhǔn)備十張單詞卡片：flying, swimming, walking, running, jumping.

　　教師準(zhǔn)備Let’s learn/B和Let’s talk/B局部的掛圖。

　　教學(xué)流程圖：

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　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、Warm up

　　活動(dòng)一：唱一唱

　�。�1）教師播放歌曲Animals, Animals Are Everywhere, 同學(xué)聽(tīng)錄音進(jìn)行扮演唱。

　�。�2）教師放A局部的歌謠的錄音，同學(xué)聽(tīng)錄音，邊做邊有節(jié)奏地說(shuō)唱�；顒�(dòng)二：滾雪球

　　活動(dòng)二：

　　（1）教師出示Let’s learn A, B局部的圖片，讓同學(xué)做問(wèn)答練習(xí)：What is it

　　doing? It’s… What are the …doing? They are.

　�。�2）教師請(qǐng)一名同學(xué)用一句話敘述圖片內(nèi)容，第二名同學(xué)要在此基礎(chǔ)上再加一句。如：The tiger is running. The pandas are climbing.依次類推�？梢苑中〗M進(jìn)行。

　　二、Presentation

　　活動(dòng)三：試一試

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　�。�1）教師出示let’s learn A, B局部的單詞卡，讓同學(xué)拼讀單詞，并用動(dòng)作表示出中文意思。

　�。�2）讓同學(xué)看書(shū)，聽(tīng)錄音完成Listen and tick。

　�。�3）教師核對(duì)答案。

　�。�4）讓同學(xué)模仿錄音，做問(wèn)答練習(xí)。

　　活動(dòng)四：情景對(duì)話

　�。�1）教師讓同學(xué)聽(tīng)Let’s talk局部的錄音并回答問(wèn)題：What are the elephants doing? What are the monkeys doing? 同學(xué)回答問(wèn)題后，教師再分別指著猴子和大象問(wèn)：What are they doing? 讓同學(xué)回答：They are…

　�。�2）教師播放錄音，讓同學(xué)跟讀對(duì)話。

　　（3）教師把B局部Let’s learn, Let’s try 和Let’s talk中的圖片結(jié)合起來(lái)，出示給同學(xué)看。讓同學(xué)兩人一組做對(duì)話練習(xí)。

　�。�4）讓同學(xué)展示他們所做的對(duì)話。

　　活動(dòng)五：說(shuō)一說(shuō)

　�。�1）教師給同學(xué)出示一些有關(guān)人們?cè)谧鍪虑榈膱D片，讓同學(xué)做問(wèn)答練習(xí)What are they doing? They are watching TV/sing/dancing/walking/running…。

　　（2）讓同學(xué)看本單元的主情景圖，朗讀圖中的句子并分角色扮演。

　　三、Let’s play

　　活動(dòng)六：尋寶

　�。�1）教師課前在教室里藏好一些動(dòng)物和人物的圖片。

　�。�2）給全班同學(xué)一分鐘時(shí)間尋找。

　　（3）請(qǐng)找到圖片的同學(xué)根據(jù)圖片上的人物或動(dòng)物正在做的動(dòng)作扮演對(duì)話。

　　活動(dòng)七：猜一猜

　�。�1）教師一只手拿一張圖片，另一只手用白紙遮住圖片，一邊慢慢抽動(dòng)白紙，一邊問(wèn)：What are the…s doing? 同學(xué)用They are…猜圖片中的內(nèi)容。

　�。�2）猜對(duì)的同學(xué)上臺(tái)主持游戲。

　�。�3）教師也可以在白紙上剪幾個(gè)圓洞蓋在圖片上，慢慢移動(dòng)白紙的位置讓同學(xué)猜白紙下面圖片的內(nèi)容。

　�。�4）也可以分組利用詞卡做該游戲。

　　四、Consolidation and extension

　　活動(dòng)八：練一練

　�。�1）活動(dòng)手冊(cè)Ask and write. 讓同學(xué)看一看兩個(gè)表格，找規(guī)律做問(wèn)答，然后再把表格中所缺單詞寫(xiě)出來(lái)。

　�。�2）活動(dòng)手冊(cè)Let’s find out.讓同學(xué)仔細(xì)觀察兩幅圖找出不同的地方，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。活動(dòng)九：小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間： 1分鐘本課我們學(xué)習(xí)了如何詢問(wèn)他、她、它們正在做什么What are they doing? 和回答：They are…

　　五、板書(shū)

　　Unit 5 Look at the monkeys

　　file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempmsohtml11clip_image004.jpg

　　六、教學(xué)后記：

　　Let’s play 尋寶局部讓同學(xué)把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)都串在了一起，可謂了靈活運(yùn)用到了所學(xué)的知識(shí)，又做了復(fù)習(xí)。

　　第六課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握四會(huì)句型：What are they doing? They are swimming/climbing trees.

　　2、學(xué)習(xí)詢問(wèn)某種動(dòng)物的能力和回答：Can ….? Yes, I can. No, I can’t.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能夠正確拼寫(xiě)四會(huì)句型。

　　2、能夠認(rèn)讀句子：Here come two tigers. Can tigers really swim? Yes, they can. They’re good climbers.