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頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞

時(shí)間:2021-02-26 15:29:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞

  教學(xué)目標(biāo)

頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞

  使學(xué)生了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

  1.按照課文所記敘的游覽順序,練習(xí)給課文分段

  2.學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。理解詞句,會(huì)用“聳立”和“隱隱約約”2個(gè)詞語(yǔ)造句。

  3.有感情地朗讀課文。背誦第2.4自然段

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.理解課文內(nèi)容,按照游覽順序給課文分段。

  2.學(xué)難點(diǎn)借助課文,陶冶學(xué)生的愛(ài)美情趣,增強(qiáng)民族自豪感。

  教學(xué)時(shí)間

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  導(dǎo)語(yǔ):在我國(guó)的首都北京西郊,有一個(gè)世界著名的皇家園林。它就是頤和園,(教師板書課題)那里有著名的長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡,一同來(lái)飽覽頤和園的美景。

  二、出示幻燈片,認(rèn)識(shí)頤和園的幾個(gè)著名景觀,從直觀入手,對(duì)頤和園的美景先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。(有條件的可以給學(xué)生播放有關(guān)頤和園的風(fēng)景教學(xué)錄相片;虺鍪疽唤M有關(guān)頤和園名勝風(fēng)光圖片。)

  三、學(xué)生輕聲讀課文,用筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段;劃出本課的生字和新詞。

  四、學(xué)習(xí)生字和要求寫的字。

  1.學(xué)習(xí)生字:

  識(shí)字教學(xué)的要求是讀準(zhǔn)字音、記清字形、了解字義。會(huì)給生字組詞。

  (1)利用漢語(yǔ)拼音,讀準(zhǔn)字音。

 。2)用多種方法記憶字形。

 、 用拆合法記“殿、眺、閣、聳”的字形。例如“殿”字。我們把它拆成三個(gè)部分,左上角是尸體的“尸”;左下角是個(gè)“共”字;右邊是沒(méi)有的“沒(méi)”的右半邊“殳”;再把這三個(gè)部分正確地組合在一起就是“殿”字。

 、 利用形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶“閣、雕”的`字形。“閣”屬于外形內(nèi)聲類,“門”形旁表意;“各”聲旁表音。

  講解:聲旁和形旁的作用是有局限性的。有的形旁能大致表示出屬于哪一類的;有的就不能明確地表示出來(lái)。有的聲旁能表音,有的就不能準(zhǔn)確地表示讀音。如:“堤”字就不能念成(shi)。因此,學(xué)生在遇到形聲字時(shí)不要“念半邊”,要正確運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字。

 、 用比較法(根據(jù)生字字形上的特點(diǎn),找出一些與生字字形相近的字,形近字之間區(qū)別對(duì)比找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從而記住生字的字形)記憶“栽、雕、賞”的字形。栽──裁──載;賞──黨──堂;雕──準(zhǔn)──誰(shuí)──淮。

 。3)借助字典理解字義、詞義;查字典也可以幫助學(xué)生識(shí)字。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生查字典使用工具書的這種能力。學(xué)生具備了這種能力將終生受益。

  2.解釋下列詞語(yǔ):

  神清氣爽:形容人頭腦清醒,精神爽快。

  金碧輝煌:形容建筑物異常華麗,光彩奪目。

  姿態(tài)不一:樣子各不相同。

  琉璃瓦:內(nèi)層有較好的黏土,表面用琉璃燒制成的瓦。形狀像半邊粗竹筒,外部多是綠色或金黃色,鮮艷、發(fā)光,多用來(lái)鋪宮殿或廟宇的屋頂。

  橫檻:本課指橫嵌的長(zhǎng)方形欄板。

  宮殿:帝王居住的高大華麗的房屋。

  遠(yuǎn)眺:往遠(yuǎn)處看。

  畫舫:裝飾華美、專供游人乘坐的船。

  蔥郁:青翠茂密。

 。ㄎ澹┯貌煌姆椒ńo課文分段。

 。⿲W(xué)法指導(dǎo):教會(huì)學(xué)生如何給課文分段。