小學(xué)語文《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:會(huì)用“一……就……”、“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式說話。
2、能力與方法:能正確、流利、有感情地朗讀全文,體會(huì)文本表達(dá)的意思,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、語言表達(dá)等能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:在朗讀、說話、想象等語文實(shí)踐活動(dòng)中,感悟并學(xué)習(xí)戴嵩謙虛的品質(zhì),有像牧童一樣會(huì)觀察、說真話、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn):品讀課文,抓住重點(diǎn)角色,從戴嵩和牧童的對話中想象人物心理,領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)人物品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):通過朗讀、討論等實(shí)實(shí)在在的語文實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)人物品質(zhì),讓學(xué)生有自覺向他們學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)手段:多媒體教學(xué)
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)板書設(shè)問導(dǎo)思
1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《畫家和牧童》
。ò鍟n題)
2看了課題,你發(fā)現(xiàn)了什么?猜一猜,老師為什么這樣寫課題?
3通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對畫家和牧童已有了初步的認(rèn)識,我們知道這位畫家叫——戴嵩,他畫得是什么動(dòng)物呢?
二、走近戴嵩,理解“著名”
1課文中有一句話總的介紹了戴嵩?趕快找一找。
(1)指名回答,出示句子,“唐朝有一伴著名的畫家叫戴嵩!
(2)用自己的話說說“著名”的意思?
。◣熖崾荆嚎梢杂眠@種換詞語的方法來理解詞意)
2請你默讀課文,找一找,課文中哪些句子可以看出戴嵩是個(gè)著名的畫家,把這們的句子畫下來。
3反饋交流,體會(huì)“技高”
(1)他的畫一掛出來,就有許多我觀賞。
。◤摹耙弧焙汀熬汀笨梢钥闯鏊嫷漠媱倓倰斐鰜砭臀撕芏嗳,可以體會(huì)出他畫得非常好)
。ā霸S多”說明很多人來觀賞,而且很快,很迅速地就來了,可見他確實(shí)非常有名。)(指名讀,評價(jià),指名讀,齊讀)
過渡,你們讀得一次比一次有進(jìn)步,作者用“一。。。。。。就”的方式讓我們感受到戴嵩的畫很受歡迎,你能用這個(gè)句式說一句話嗎?
(生說句子)
同學(xué)們說得真不錯(cuò),老師的問題一提出來,同學(xué)們就搶著回答。
。2)“看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的,有錢的人還爭著花大價(jià)錢購買!
(“沒有不”所有的看畫的人都在點(diǎn)頭稱贊,“爭著”“花大價(jià)錢”大家都搶著買戴嵩的畫)
。R讀句子)戴嵩的畫真受歡迎!他的確是一位著名的畫家。
。R讀句子)戴嵩的畫太受歡迎了,他真的不愧是一位著名的畫家。
(3)“他一會(huì)兒濃墨涂抹,一會(huì)兒輕筆細(xì)描,很快就畫成了”
你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說一句話嗎?
4理解詞語
“濃墨涂抹”,“輕筆細(xì)描”這兩個(gè)詞是圖畫中的兩種繪畫技巧,濃墨涂抹就是用很濃的墨重重地涂,輕筆細(xì)描,用筆尖輕輕地細(xì)致的描畫,老師這兒有另一位大畫家徐悲鴻老先生畫的馬,誰能告訴老師哪兒是濃墨涂抹,哪兒是輕筆細(xì)描?
想聽老師朗讀嗎?閉上眼睛認(rèn)真聽,并想象畫面,待會(huì)告訴老師你看到了什么?
戴嵩的畫技真是高超啊,咱們再去感受一下好嗎?齊讀句子,想看一下這幅《斗牛圖》(課件出示《斗牛圖》)
5品讀稱贊的句子
你瞧,真是栩栩如生啊!這是濃墨涂抹,這兒是輕筆細(xì)描,怪不得圍觀的人看了,紛紛夸贊,他們是怎么夸贊的呢?請你自由讀一讀
出示句子“畫得太像了,畫得太像了。。。。。!
“畫活了,畫活了。。。。。!
誰來學(xué)著商人的樣子稱贊一下(生讀,評價(jià),再讀)
誰來替教書先生稱贊畫家(生讀,評價(jià),再讀)
大家都想讀,好,想讀誰的話就讀誰的話,自由夸一夸
僅僅只教書行先生和商人稱贊嗎?你覺得還會(huì)有誰夸贊?他們怎么夸贊呢?
老師這兒有一些詞語,這些詞語用來形容畫技特別高超,你可以選擇其中的詞語來稱贊一下(課件出示詞語)
這么多人夸贊,就叫做……(紛紛夸贊)
戴嵩的畫技如此高超,他的畫受到了那么多人的'喜愛和稱贊,怪不得課文一開始就介紹,再次朗讀“唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩!
三、研讀言行,感悟人品
1可是,就在人們紛紛夸贊這位著名的畫家時(shí),突然,一個(gè)牧童擠進(jìn)來批評他,牧童是怎么說的?(指名讀,評價(jià))
從這句話中你體會(huì)到了什么?
。◤摹皵D”字體會(huì)到小牧童很著急)
。◤摹罢ɡ住边@個(gè)詞體會(huì)到牧童喊聲特別大)
2聽到小牧童炸雷一樣的喊聲,大家一下子……(都呆住了)
這是怎樣一種情形呢?請你仔細(xì)看畫,說說圖中人物的表情和動(dòng)作
(瞪圓了眼睛,張大了嘴巴,伸長脖子,伸直身子)
請用“有的……有的……還有的”這樣的句式來說一說?
此時(shí)些刻,他們會(huì)想些什么呢?
3到底是大畫家畫錯(cuò)了,還是小牧童說錯(cuò)了呢?請你趕快讀讀課文第5,6自然段
出示 指名讀牧童的話
到底是誰錯(cuò)了?錯(cuò)在哪?(指名讀)這個(gè)錯(cuò)誤為什么只有牧童發(fā)現(xiàn)了?(細(xì)心觀察)在人們的贊揚(yáng)聲中,小牧童指出了畫家的錯(cuò)誤,你覺得這個(gè)小牧童怎么樣?(勇敢 了不起)
(是啊,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤時(shí)就應(yīng)該指出來,小小的牧童,面對地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯(cuò)誤,竟然勇敢地指出,這種勇敢,不從實(shí)事求是,勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德,值得我們學(xué)習(xí))
指導(dǎo)讀戴嵩的話
4面對牧童的批評,畫家是什么態(tài)度?(虛心)
從哪里看出戴嵩很虛心?
。1)戴嵩把牧童叫到面前,和藹地說:“……”(課件出示)
“和藹”是什么樣的語氣
讓我們讀出和藹的語氣吧!
。2)戴嵩聽了,感到非常慚愧,他連連拱手,說:“……”(課件出示)
“慚愧”兩個(gè)字什么偏旁,“慚愧”是什么意思(心里難受)
(“拱手”古代的一種禮儀,通常是在晚輩對長輩,或朋友之間,拱手,表示尊重對方)
分角色朗讀5,6自然段
師小結(jié):戴嵩身為著名的畫家,地位尊崇,在不絕于耳的贊美聲中,面對一個(gè)牧童的指正,既為自己的錯(cuò)誤感到慚愧,又非常誠摯地向牧童道謝,虛心的美德令人敬佩。
四拓展說話,評價(jià)人物
1讀到這里,你想對書中的人物說點(diǎn)什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
師小結(jié):畫家戴嵩很虛心,牧童勇敢地指出了畫家的錯(cuò)誤,實(shí)事求是的態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)
2學(xué)到這里,你覺得這們寫課題合適嗎?
師小結(jié):看人不要只看人的年齡,地位,外表,更重要的是看人的品質(zhì)
重寫課題
3總結(jié):
正因?yàn)榇麽蕴撔穆犎×诵∧镣囊庖,再去仔?xì)觀察,后來他重新新畫了《斗牛圖》,你們看,(出示)這幅圖更為逼真,更加栩栩如生,成為流傳百世的名畫
。唇裉鞂W(xué)習(xí)了這篇課文,你們有什么收獲?
板書設(shè)計(jì): 畫家和牧童
畫家 斗牛圖 藝高、虛心
牧童 畫錯(cuò)啦 細(xì)心、敢提意見
【小學(xué)語文《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
牧童教學(xué)設(shè)計(jì)04-02
《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計(jì)范文05-20
小學(xué)語文 《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)03-29
《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)(合集15篇)09-08
《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)通用15篇03-04