小班音樂春天舉行的音樂會教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標:
1、創(chuàng)造歡快的氛圍,使學(xué)生能在歡樂的氛圍中學(xué)會歌曲;
2、在學(xué)習中領(lǐng)悟歌曲的意境,使學(xué)生感受春天的美,能帶著愉悅的心情唱歌;
3、體會“ 嘀答 O滴 答 O”等類型樂句的節(jié)奏,并能通過唱歌和伴奏表現(xiàn)出來;
4、針對孩子的生長特點,培養(yǎng)學(xué)生輕聲唱歌的好習慣,保護孩子的嗓子;
5、在唱歌和伴奏創(chuàng)作中,培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)能力,鼓勵孩子主動參與;
6、引導(dǎo)孩子在創(chuàng)作中挖掘身邊的素材。
教學(xué)重點、難點:
1、重點:(1)學(xué)會歌曲,能帶著歡快的表情唱歌;
。2)用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、難點:(1)領(lǐng)悟歌曲中休止符的時值,
×× O× × O
嘀答 O滴 答 O
(2)能帶著歡快愉悅的心情唱歌。
教學(xué)準備:
1、了解春天大自然的聲音;
2、錄音帶、打擊樂器和自制打擊樂器(碗筷<三角鐵>、塑料瓶裝沙子或豆子<沙錘>)。
教學(xué)程序:
一、師生問好:
用《春天在哪里》的音樂旋律
內(nèi)容:(師)孩子們好呀孩子們好。ㄉ╆惱蠋熀醚疥惱蠋熀茫。◣煟┙裉煺娓吲d高興呀喲。ㄉ┙裉煺娓吲d高興呀喲!
二、激趣導(dǎo)入:
孩子們今天高興嗎?陳老師今天也很高興,想知道陳老師今天為什么高興嗎?因為昨晚老師接到大自然的一個電話,邀請我今天去欣賞一場大自然的音樂會(板書:音樂會)。你們想去嗎?(想)那我們一起悄悄地去聽吧。
三、學(xué)習歌曲:
。ㄒ唬┩暾雎犚魳
(放錄音)要求學(xué)生靜靜的.聽,初次感受歌曲旋律,聽完后提問:
剛才我們聽的音樂會是誰舉行的?(春天,補充完板書:春天舉行)
。ǘ⿲W(xué)習歌曲第一部分
1、這場音樂會有誰參加了?讓我們再來欣賞春天的音樂會,相信你們一定會聽出來的。(聆聽音樂第一部分)
2、春天舉行的音樂會有誰參加了?(春雨、春風、春雷、春水、春筍)春雨、春風、春雷分別是怎么表演的?那春水是什么?
。ò鍟捍河瓿瑁亨执 O滴 答 O
春風彈琴:沙沙 O沙 沙 O
春雷打鼓:轟隆 隆隆 隆 —
春水鼓掌:嘩啦 啦啦 啦 —
引導(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時值。
3、老師欣賞到這么美妙的音樂會啊,我也想?yún)⒓恿,你們想嗎?那老師唱歌,你們(yōu)槔蠋煱樽嗪脝?(老師演唱,唱到模擬大自然聲音的樂句時,學(xué)生拍掌伴奏。)
4、有的孩子剛才在為老師伴奏的時候也忍不住在唱了,那下面我們一起來試試吧,如果唱好了,那就有機會參加音樂會的表演了。(采用問答式的方式演唱,如:<師>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒)
。ㄈ⿲W(xué)習歌曲第二部分。
1、音樂會的演員們悄悄地告訴我說他們已經(jīng)單獨表演了,下面他們要合奏一曲。孩子們想聽聽他們合奏嗎?下面我們一起來聽吧,聽聽這場音樂會的指揮是誰?(聆聽歌曲第二部分)
誰是指揮?孩子們學(xué)學(xué)指揮。
2、我們再來聽聽音樂,看竹筍指揮演員們怎么表演的?(再次聆聽第二部分音樂)
剛才我們又聽了他們的合奏,老師呀想當當指揮,指揮你們唱唱剛才我們聽的這部分歌曲。不過老師是要用琴聲來指揮你們,我相信孩子們一定能聽著老師的琴聲來唱歌。(學(xué)生隨音樂唱歌曲第二部分)
3、這一次老師要指揮你們分角色模擬他們的聲音來唱,看誰學(xué)得更象。(學(xué)生分角色演唱)
(四)孩子們,聽到老師的掌聲心里高興嗎?春雨、春風、春雷表演后聽到春水的掌聲心里也會怎么樣?要表達高興的心情,唱歌的速度是稍快還是稍慢?好,那就讓我們帶著歡快的心情唱歌吧。(完整的演唱歌曲)
四、創(chuàng)作表演
1、孩子們,老師昨晚一接到大自然的電話呀,就把以前的打擊樂器找了出來,準備也上臺表演表演,誰愿意跟我一起來?不過得先考考你們,能回答我問題的孩子我就請他來。春雨用什么樂器?春風、春雷、春水分別用什么?(師生共同表演)
2、小組合作表演(用自制打擊樂器和身邊的素材)
3、請一小組上臺表演
4、全體分組合作表演
五、拓展延伸
孩子們,今天我們參加了春天舉行的音樂會,高興嗎?那有的孩子一定在想:現(xiàn)在是秋天了,春天能舉行音樂會,我們自己也可以啊。想嗎?(想)那孩子們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會吧,下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會,好嗎?
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