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初二生物動(dòng)物與人類生活的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的初二生物動(dòng)物與人類生活的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
初二生物動(dòng)物與人類生活的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、設(shè)計(jì)思想
在教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。
在課程設(shè)計(jì)中，以動(dòng)物與人類生活的關(guān)系為中心，情感教育為目的，兩個(gè)落實(shí)為基礎(chǔ)，即學(xué)生學(xué)習(xí)了動(dòng)物與人類生活的關(guān)系后，逐步養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，形成人與動(dòng)物和諧相處的理念；兩個(gè)落實(shí)為：一、動(dòng)物對(duì)人類生活的作用，二、現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)生物反應(yīng)器和仿生。一個(gè)中心貫穿始終，兩個(gè)落實(shí)完成課標(biāo)要求的教學(xué)內(nèi)容，在知識(shí)落實(shí)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。
二、教材地位與作用
本節(jié)課選自人教版《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)第三單元第二節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。是在學(xué)習(xí)動(dòng)物在自然界中的作用后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，使學(xué)生了解動(dòng)物朋友們對(duì)我們?nèi)祟惿畹淖饔茫龠M(jìn)學(xué)生樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，建立起人與動(dòng)物和諧發(fā)展理念，同時(shí)為以后學(xué)習(xí)保護(hù)生物的多樣性等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)；因此，本節(jié)內(nèi)容，對(duì)知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)，還是情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成來(lái)看，都是一個(gè)不可缺少的
三、學(xué)情分析
初中二年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)，思維敏捷，在課堂上，好表現(xiàn)。且在日常生活中接觸過(guò)很多可愛(ài)的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物一定的'知識(shí)積累和情感基礎(chǔ)，但這些知識(shí)處于片斷狀態(tài)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)充分利用這一心理特點(diǎn)和知識(shí)準(zhǔn)備情況，從學(xué)生熟知的話題出發(fā)，與學(xué)生交流，將教學(xué)內(nèi)容落在學(xué)生的興趣點(diǎn)上，及時(shí)歸納總結(jié)，將知識(shí)系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知系統(tǒng)的改變和重建。
四、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)
1.教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
�。�1)舉例說(shuō)明動(dòng)物在人類生活中的作用。
�。�2)了解調(diào)查選題的原則和調(diào)查過(guò)程。
�。�3）舉例說(shuō)出現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)──生物反應(yīng)器、仿生。
能力目標(biāo)
�。�1)嘗試調(diào)查選題和調(diào)查計(jì)劃的撰寫。
�。�2)通過(guò)學(xué)習(xí)生物反應(yīng)器和仿生，歸納總結(jié)現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。
情感態(tài)度價(jià)值觀
（1)用辯證的觀點(diǎn)看待動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。
（2)認(rèn)同動(dòng)物是我們最忠誠(chéng)的朋友，養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，樹立起人與動(dòng)物和諧相處理念。
2.教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):動(dòng)物在人類生活中的作用；生物反應(yīng)器與仿生
教學(xué)難點(diǎn):生物反應(yīng)器與仿生
五、教學(xué)方法
根據(jù)我校實(shí)際和本節(jié)內(nèi)容開(kāi)放性與趣味性的特點(diǎn)，以尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，面向全體學(xué)生的教育理念，在教學(xué)過(guò)程聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際情況，運(yùn)用如下幾種教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。
1.談話法----與學(xué)生平等交流，逐步引導(dǎo)，逐漸深入，激發(fā)學(xué)生思考，活躍學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2.列舉法----呈現(xiàn)動(dòng)物朋友為人類無(wú)私奉獻(xiàn)的圖片和現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的事實(shí)，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，再聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際情況，逐步上升到理性認(rèn)識(shí)層次，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
3.討論法----通過(guò)學(xué)生之間和師生之間的討論，促進(jìn)學(xué)生之間和師生間的合作與交流，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4.講授法----通過(guò)教師的講解，給以學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知系統(tǒng)的改變和重建。
5.目標(biāo)導(dǎo)向法----設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
六、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
在教學(xué)中，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生“走進(jìn)”課堂，“跳出”課本內(nèi)容，愉悅地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自覺(jué)地探討，提升認(rèn)知水平，對(duì)我的學(xué)生如下學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
1.歸納總結(jié)法
2.觀察法
3.討論學(xué)習(xí)法
4.及時(shí)復(fù)習(xí)法
七、教學(xué)準(zhǔn)備
1.老師：收集動(dòng)物與人類生活的圖片和事例，制作ppt，處理課本知識(shí)。
2. 學(xué)生：收集動(dòng)物與人類生活的圖片和事例。
初二生物動(dòng)物與人類生活的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
了解動(dòng)物在人類生活中的多種作用。
認(rèn)識(shí)生物技術(shù)和仿生學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用及其與人類生活的關(guān)系。
能力目標(biāo)：
通過(guò)調(diào)查和資料搜集活動(dòng)，提高學(xué)生獲取信息、分析信息的能力。
通過(guò)討論和交流，提升學(xué)生的歸納總結(jié)和表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)關(guān)系的意識(shí)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，樹立投身生物科學(xué)的遠(yuǎn)大志向。
增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、體驗(yàn)動(dòng)物與人類和諧共處的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
動(dòng)物在人們生活中的作用。
生物反應(yīng)器、仿生學(xué)的概念及其在人類生活中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
“動(dòng)物在人們生活中的作用”的調(diào)查方法。
仿生學(xué)原理的理解及其應(yīng)用實(shí)例的識(shí)別。
三、教學(xué)策略
課前準(zhǔn)備：
提前一周布置學(xué)生進(jìn)行分組調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括日常生活周圍常見(jiàn)的動(dòng)物及其用途、動(dòng)物制品等。
學(xué)生收集與動(dòng)物和人類關(guān)系相關(guān)的'資料，以及生物反應(yīng)器和仿生學(xué)的資料。
課堂實(shí)施：
采用“課前調(diào)查，課上交流”的方式組織教學(xué)。
以學(xué)生活動(dòng)為主，教師引導(dǎo)為輔，通過(guò)討論、匯報(bào)、總結(jié)等方式展開(kāi)教學(xué)。
媒體運(yùn)用：
使用電腦、實(shí)物投影儀等多媒體設(shè)備展示相關(guān)資料和視頻，增加教學(xué)的直觀性和趣味性。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 引入新課（5分鐘）
教師活動(dòng)：通過(guò)回顧上節(jié)課布置的調(diào)查任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：各小組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，分享調(diào)查體會(huì)和收獲。
2. 動(dòng)物在人們生活中的作用（15分鐘）
教師活動(dòng)：
指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住、行、用等方面總結(jié)動(dòng)物在人類生活中的作用。
強(qiáng)調(diào)動(dòng)物對(duì)人類經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用，以及某些動(dòng)物可能帶來(lái)的負(fù)面影響。
學(xué)生活動(dòng)：
分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，嘗試總結(jié)動(dòng)物在人們生活中的作用。
觀看調(diào)查報(bào)告，討論、發(fā)言，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的緊密關(guān)系。
3. 生物反應(yīng)器（10分鐘）
教師活動(dòng)：
播放生物反應(yīng)器和乳房生物反應(yīng)器的影片，通過(guò)資料分析介紹生物反應(yīng)器的優(yōu)點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生思考生物反應(yīng)器在現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的應(yīng)用。
學(xué)生活動(dòng)：
觀看影片，了解生物反應(yīng)器和乳房生物反應(yīng)器的概念及原理。
閱讀分析資料，總結(jié)生物反應(yīng)器的優(yōu)點(diǎn)及其在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
4. 仿生學(xué)（10分鐘）
教師活動(dòng)：
展示仿生的概念及課本中的實(shí)例（如宇航服與長(zhǎng)頸鹿、螢火蟲與冷光等）。
引導(dǎo)學(xué)生討論并列舉生活中更多的仿生實(shí)例。
學(xué)生活動(dòng)：
閱讀、小組討論，回答問(wèn)題，列舉并解釋生活中的仿生實(shí)例。
觀賞相關(guān)圖片，擴(kuò)展視野，了解仿生學(xué)的廣泛應(yīng)用。
5. 總結(jié)與拓展（5分鐘）
教師活動(dòng)：
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物與人類生活的緊密關(guān)系以及生物技術(shù)和仿生學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。
引導(dǎo)學(xué)生展望生物科技的發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向。
學(xué)生活動(dòng)：
思考問(wèn)題，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
思考生物科技發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)及其對(duì)人類生活的影響。
6. 鞏固練習(xí)（課外作業(yè)）
作業(yè)內(nèi)容：
潛水艇是模仿哪些動(dòng)物的結(jié)構(gòu)研制的？并解釋其原理。
螢光燈是模仿哪種動(dòng)物研制的？在現(xiàn)代社會(huì)條件下，它有什么意義？
課外收集更多關(guān)于生物反應(yīng)器和仿生學(xué)的實(shí)例，準(zhǔn)備在下次課上分享。
五、教學(xué)反思
成功之處：
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
學(xué)生通過(guò)親身調(diào)查和資料搜集，對(duì)動(dòng)物與人類的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
需改進(jìn)之處：
部分學(xué)生的小組合作參與度有待提高，需加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)。
教師在課堂上的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言較少，需增加激勵(lì)性、引導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。
問(wèn)題的設(shè)置需更加明確、具體，以更好地引導(dǎo)學(xué)生的思維和討論。
初二生物動(dòng)物與人類生活的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
了解動(dòng)物在人類生活中的作用。
理解生物技術(shù)和仿生學(xué)與人類生活的關(guān)系。
能力培養(yǎng)：
通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生物科學(xué)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄、分析和歸納總結(jié)能力。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類生活息息相關(guān)，激發(fā)其樹立投身生物科學(xué)的遠(yuǎn)大志向。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)設(shè)想
學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于興趣，本節(jié)內(nèi)容與生活關(guān)系密切，趣味性強(qiáng)。通過(guò)安排一次探究活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查和記錄在日常生活中接觸和了解的動(dòng)物，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，收到較好的教學(xué)效果。
三、教材分析
本節(jié)內(nèi)容旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手參與調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的能力，了解動(dòng)物與人類的衣、食、住、行、用等日常生活的'關(guān)系。通過(guò)學(xué)生查閱資料和歸納總結(jié)資料，以“課前調(diào)查，課上交流”為主線來(lái)組織教學(xué)，概述動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，從而調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
動(dòng)物在人們生活中的作用。
生物反應(yīng)器、仿生學(xué)的概念及其應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
“動(dòng)物在人們生活中的作用”的調(diào)查方法。
仿生學(xué)的理解及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
五、教學(xué)方法
調(diào)查法：提前安排學(xué)生進(jìn)行日常生活周圍的動(dòng)物及動(dòng)物制品的調(diào)查。
討論法：學(xué)生分組討論調(diào)查結(jié)果，歸納總結(jié)。
歸納法：教師引導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查結(jié)果和資料進(jìn)行歸納總結(jié)。
CAI法（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法）：利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)效果。
六、教具準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)生物反應(yīng)器和仿生學(xué)的資料，制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)動(dòng)物與人類關(guān)系的資料，包括生物反應(yīng)器和仿生學(xué)方面的資料。
七、教學(xué)過(guò)程
1. 引入新課
通過(guò)展示日常生活中常見(jiàn)的動(dòng)物圖片或視頻，引入動(dòng)物與人類生活的關(guān)系話題，激發(fā)學(xué)生興趣。
2. 學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果
各小組派代表匯報(bào)課前調(diào)查的結(jié)果，包括家養(yǎng)動(dòng)物、養(yǎng)殖場(chǎng)飼養(yǎng)的動(dòng)物、商場(chǎng)內(nèi)的動(dòng)物制品、飲食飯店中的動(dòng)物產(chǎn)品、動(dòng)物園內(nèi)飼養(yǎng)的動(dòng)物、家庭中飼養(yǎng)的寵物以及藥店中與動(dòng)物有關(guān)的醫(yī)藥制品等。
3. 總結(jié)活動(dòng)，得出結(jié)論
學(xué)生根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行總結(jié)，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，概述動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。
4. 資料匯報(bào)與討論
各組代表匯報(bào)從圖書館、資料室、報(bào)刊上了解到的有關(guān)生物科技的資料，如生物反應(yīng)器、仿生學(xué)等。
教師通過(guò)圖片、錄像等引出生物學(xué)發(fā)展的新方向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系。
5. 課堂小結(jié)
展望21世紀(jì)，強(qiáng)調(diào)生物科技如生物反應(yīng)器、仿生學(xué)的應(yīng)用為人類發(fā)展提供了廣闊前景。
引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛(ài)生物學(xué)，將來(lái)利用生物科技為人類造福的遠(yuǎn)大志向。
6. 鞏固練習(xí)
提問(wèn)：潛水艇是模仿哪些動(dòng)物的結(jié)構(gòu)研制的？螢光燈是模仿哪種動(dòng)物研制的？在現(xiàn)代社會(huì)條件下，它們有什么意義？
學(xué)生分組討論并回答，教師點(diǎn)評(píng)。
八、教學(xué)反思
成功之處：通過(guò)貼近生活的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，收到了較好的教學(xué)效果。
需要改進(jìn)之處：小組合作參與度有待提高，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生需要更多關(guān)注和支持；教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言應(yīng)更加激勵(lì)性和引導(dǎo)性，避免不必要的重復(fù)。
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