一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-12-16 19:31:45 林強(qiáng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）

　　作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)按偏旁歸類識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，積累句子，鞏固生字。

　�。场⒓ぐl(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

　�。�、鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中做個(gè)有心人。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　１、字詞卡片。

　�。病⑴c“口語(yǔ)交際”有關(guān)的多媒體課件。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　�。痴n時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。

　　２、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

　　教具準(zhǔn)備

　　識(shí)字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　一、我會(huì)認(rèn)

　�。�、（出示識(shí)字卡片）學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。

　　２、指名答：

　　學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個(gè)字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。

　　學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個(gè)字都有“犭”。

　　學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn)……

　　３、識(shí)記生字。

　　４、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。

　　二、我會(huì)填

　　１、引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過(guò)的`生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？

　�。病⒅该f(shuō)一說(shuō)填上哪一個(gè)字？（心）

　�。场⒛銖闹邪l(fā)現(xiàn)了什么識(shí)字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過(guò)的字加上一個(gè)偏旁組成新的字的識(shí)字方法）

　�。�、擴(kuò)展練習(xí)：

　　“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字。（氵）

　　總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)字理溯源認(rèn)識(shí)"物、熊、虎"3個(gè)生字，語(yǔ)境中識(shí)記"通、意、遍"等6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)"牛字旁"，正確書(shū)寫(xiě)"百、舌"兩個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀好狗熊的四則通知，讀出感嘆句的語(yǔ)氣。(重點(diǎn))

　　3.通過(guò)課后和作業(yè)本上的練習(xí)，了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。（難點(diǎn)）

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前預(yù)習(xí)；課件、象形字卡等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、繪本導(dǎo)入，揭示課題

　　1.學(xué)習(xí)生字"物"

　　孩子們，今天邱老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎？故事發(fā)生在美麗的森林里，這里樹(shù)木茂盛，鮮花盛開(kāi)，到處是動(dòng)物們的歡聲笑語(yǔ)。這個(gè)地方就是：板書(shū)：動(dòng)物王國(guó)

　　"物"是今天的生字寶寶，它帶來(lái)了一個(gè)新的偏旁，牛字因?yàn)閬?lái)了新朋友，長(zhǎng)橫就變成了短一點(diǎn)的提，兩個(gè)朋友在一起，多么和諧呀！物在這個(gè)詞語(yǔ)中讀輕聲，跟老師一起讀"動(dòng)物"。

　　2、揭示課題

　　動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了一件事，補(bǔ)充板書(shū)：開(kāi)大會(huì)

　　誰(shuí)來(lái)把故事的名字完整的讀一遍：動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)

　　二、初讀課文，學(xué)通知

　　1、聽(tīng)故事，猜內(nèi)容。

　　動(dòng)物們也會(huì)開(kāi)大會(huì)嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

　　師播放講故事音頻文件......

　　動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家。狗熊用喇叭大聲喊："大家注意，動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！"一連說(shuō)了十遍。

　　狐貍奔來(lái)了，對(duì)狗熊說(shuō)："你說(shuō)一百遍，大會(huì)也開(kāi)不起來(lái)。"

　　......

　　接下來(lái)，你們猜猜，狗熊是怎么通知大家的？大會(huì)開(kāi)成功了嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　接下來(lái)你們?cè)俨�，狗熊又是怎么通知大家的�?/p>

　　一起來(lái)聽(tīng)。

　　這一次，大家覺(jué)得大會(huì)開(kāi)成功了嗎？沒(méi)錯(cuò)，這一次，大家都聽(tīng)明白了......

　　剛才我們通過(guò)聽(tīng)故事，你知道狗熊一共下了幾次通知嗎？生：四次

　　2、比信息，學(xué)通知。

　　沒(méi)錯(cuò)，讓我們一起來(lái)讀一讀這四次通知，師領(lǐng)讀，分別找學(xué)生起來(lái)朗讀，思考：這四次通知有什么不一樣。生回答，師出示課件相機(jī)引導(dǎo)：說(shuō)清楚時(shí)間地點(diǎn)很重要！

　　現(xiàn)在你們會(huì)聽(tīng)通知了嗎？接下來(lái)少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)要開(kāi)始廣播了，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)，廣播只有一次奧！剛才廣播的時(shí)間地點(diǎn)分別是什么？誰(shuí)聽(tīng)清楚了，請(qǐng)舉手！

　　三、讀課文，識(shí)生字

　　1、識(shí)記方法大比拼

　　剛才我們不但知道了什么是通知，而且故事也十分生動(dòng)有趣，你們一定想讀一讀吧！下面請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀，不會(huì)的的字多拼幾遍拼音或者向同桌請(qǐng)教！

　　讀完的同學(xué)請(qǐng)用坐姿告訴我，要想讀好課文，首先得把生字詞讀好，來(lái)看這個(gè)字還記得嗎！物，誰(shuí)會(huì)組詞？看看哪種動(dòng)物出場(chǎng)了？威武的讀一遍！還有一種動(dòng)物熊，這個(gè)字你是怎么記住的？下面兩個(gè)字：通和遍，你發(fā)現(xiàn)了什么？部首結(jié)構(gòu)都一樣，都是走之旁再加上一部分組成新字。

　　還有幾個(gè)字可以用加一加的.方法，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？：注意臉，這幾個(gè)字還能組成一個(gè)詞語(yǔ)：注意。

　　注意，我們上課時(shí)候要注意（），我們吃飯的時(shí)候要注意（），我們過(guò)馬路的時(shí)候要注意（）。注意就是要引起人們的重視，難怪狗熊再發(fā)通知的時(shí)候都說(shuō)大家注意呢！大家再請(qǐng)注意，我再出示一個(gè)字，你能組成一個(gè)新詞語(yǔ)嗎？鬼臉，沖你的同桌做一個(gè)可愛(ài)的鬼臉吧！

　　這兩個(gè)字更難不倒大家了，我要提高要求了，古和白加一筆可以變成我們這節(jié)課的哪個(gè)生字？

　　物虎熊

　　通遍注意

　　鬼臉百舌

　　這兩個(gè)字讀起來(lái)不難，那寫(xiě)起來(lái)你覺(jué)得難嗎？

　　2、細(xì)觀察，學(xué)寫(xiě)字

　　只有認(rèn)真觀察，才能把難變?yōu)椴浑y。好，誰(shuí)來(lái)提示大家，這個(gè)百字怎么寫(xiě)才能寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。師示范寫(xiě)：百、舌。生練習(xí)，先描紅，再寫(xiě)兩遍。

　　3、游戲鞏固生字詞

　　這些字你都記住了嗎？那我們來(lái)做個(gè)游戲，看看你能不能順利的完成任務(wù)，狗熊想請(qǐng)同學(xué)們幫忙摘蘋(píng)果，你能幫幫他嗎？

　　同學(xué)們真能干，這么快就把蘋(píng)果摘完了，這些生字寶寶跑到詞語(yǔ)當(dāng)中，你還認(rèn)識(shí)它嗎？我們來(lái)?yè)屪x，看誰(shuí)的又快又準(zhǔn)！現(xiàn)在我們來(lái)看課本的第一自然段，出現(xiàn)了這么多生字，你能讀準(zhǔn)確嗎？下面請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師和你的同桌互相檢查，如果他讀錯(cuò)了，幫他改正，如果他讀得好，請(qǐng)你給他一個(gè)贊！誰(shuí)來(lái)做小勇士，讀給同學(xué)們聽(tīng)！

　　4、課文朗讀

　　接下來(lái)，請(qǐng)你們學(xué)著xx的樣子，認(rèn)真的把課文2--6自然段讀一遍。

　　課文特別長(zhǎng)，但如果我們讀好了1--6自然段，也就是故事的第一部分，我相信后面的內(nèi)容就難不倒你們了。

　　四、游戲操回顧故事

　　老師這里有一個(gè)關(guān)于故事的課中操，全體起立，跟著老師一起邊讀邊做：

　　動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)，老虎叫來(lái)大狗熊，請(qǐng)它幫忙來(lái)通知。

　　狗熊是個(gè)小糊涂，通知喊了十來(lái)遍，丟了時(shí)間和地點(diǎn)，我們千萬(wàn)要注意！

　　五、課后作業(yè)

　　很有趣的小故事，課下可以和你的好朋友一起分角色練習(xí)，回家后把故事講給你的家人聽(tīng)，這也是老師給你們安排的課下作業(yè)，下節(jié)課我們?cè)谝黄鸱纸巧缪堇首x，這節(jié)課就上到這里，下課！

　　附板書(shū)：

　　動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。

　　2、初步了解多義詞。

　　3、積累詞語(yǔ)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自己小結(jié)識(shí)字方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生自制識(shí)字課本（可剪剪貼貼，或請(qǐng)家長(zhǎng)把自己會(huì)認(rèn)的字寫(xiě)出來(lái)）。

　　2、教學(xué)課件。

　　3、識(shí)字“蘋(píng)果樹(shù)”。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)

　　1、同學(xué)們，歡迎大家到語(yǔ)文園地來(lái)做客。（教師邊說(shuō)邊出示圖標(biāo)），我們先一起完成第一題：我的發(fā)現(xiàn)

　�。�1）你們看，老師手里拿的是什么？（教師出示大眼睛圖片）

　　（2）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)什么啦？（教師出示掛板，與書(shū)上的第一組相匹配）

　　學(xué)生A：我發(fā)現(xiàn)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。

　　學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。

　　學(xué)生C：我還發(fā)現(xiàn)這些字的讀音有些像。

　　（3）他們說(shuō)得非常好（獎(jiǎng)給發(fā)言學(xué)生“大眼睛”的圖片），請(qǐng)大家讀一讀，記一記。

　�。�4）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說(shuō)說(shuō)你們又發(fā)現(xiàn)什么啦？

　　學(xué)生A：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。

　　學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。

　　學(xué)生C：這些字的讀音也有些相同。

　�。�5）你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“大眼睛”圖片）請(qǐng)大家讀一讀，記一記。

　�。�6）教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請(qǐng)學(xué)生們讀一讀并組成詞語(yǔ)。

　�。�7）小結(jié)：聰明的同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你們記字的方法。

　　學(xué)生A：這幾個(gè)字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的

　　學(xué)生B：前三個(gè)字我是用去偏旁記的，后三個(gè)字我是用加偏旁記的。

　　教師：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。減一減的方法來(lái)記憶，想一想還能說(shuō)出一些嗎？（讓學(xué)生舉例說(shuō)明）

　　2、接下來(lái)，我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）你們看這些詞語(yǔ)（教師出示）讀一讀。

　　張貼一張畫(huà)東張西望

　　開(kāi)張張爺爺張開(kāi)嘴巴

　�。�2）動(dòng)腦筋想一想，這些帶點(diǎn)的字里有什么秘密嗎？誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)。（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說(shuō)一說(shuō)，能說(shuō)出表示的意思不同即可）

　�。�3）還能說(shuō)出帶有“張”字的'詞語(yǔ)嗎？指名請(qǐng)學(xué)生擴(kuò)詞。

　　第二課時(shí)

　　帶領(lǐng)學(xué)生去積累

　　一、我會(huì)讀

　　1、出示一棵“蘋(píng)果樹(shù)”，蘋(píng)果數(shù)上掛滿了紅彤彤的“蘋(píng)果”（“蘋(píng)果”上寫(xiě)了“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)）。

　　2、小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。

　　3、各個(gè)小組采用輪流的方式（開(kāi)火車一人讀一個(gè)詞），看哪一組摘的“蘋(píng)果”多。

　　二、讀讀背背

　　1、小組學(xué)習(xí)。

　　a、四組小組一起讀小詩(shī)《鞋》，互相糾正讀音。

　　b、說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)說(shuō)了什么意思。

　　c、表情朗讀這首詩(shī)（可加動(dòng)作）

　　2、指名朗讀《鞋》，同學(xué)評(píng)議。

　　3、自由背誦小詩(shī)《鞋》。

　　4、全班配樂(lè)背誦。

　　第三課時(shí)

　　口語(yǔ)交際：我該怎么辦

　　一、口語(yǔ)交際。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)交際欲望。

　　同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩的課文，許多小朋友都在家里學(xué)著幫父母做家務(wù)，可前兩天，我卻收到了一位同學(xué)的來(lái)信，向我訴說(shuō)了他的煩心事，你們想知道是什么嗎？你們先猜一猜會(huì)有什么煩心事呢？

　　2、揭開(kāi)謎底，引出交際話題。

　�。�1）教師讀這封信，揭開(kāi)煩心事到底是什么？

　�。�2）尋找有類似苦惱的同學(xué)。

　　（3）揭示交際話題：出主意，想辦法。

　　3、引導(dǎo)交際主題，開(kāi)展討論交流。

　�。�1）找根源：說(shuō)說(shuō)父母為什么不讓這些同學(xué)做家務(wù)？

　�。�2）出主意：怎樣才能說(shuō)服父母？為什么？

　�。�3）想辦法：在什么情況下，怎樣做？

　　4、分角色表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。

　　（1）小組內(nèi)分角色練習(xí)。

　�。�2）選出代表上臺(tái)表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。

　　二、識(shí)字交流，擂臺(tái)賽。

　　1、拿出自己的漢字積累卡，以小組為單位進(jìn)行識(shí)字賽。評(píng)選一名在看電視時(shí)認(rèn)識(shí)漢字最多的同學(xué)。

　　2、每組優(yōu)勝者再比賽，選出第二期擂主。頒發(fā)小博士帽。

　　3、布置下一期擂臺(tái)賽內(nèi)容：看誰(shuí)積累的食品商標(biāo)最多。

　　教學(xué)反思：

　　語(yǔ)文園地二包括口語(yǔ)交際和習(xí)作及我的發(fā)現(xiàn)等，我將其分成三節(jié)課授完，口語(yǔ)交際講名人的故事，早在幾天前我就給學(xué)生布置讓學(xué)生準(zhǔn)備，今天我組織學(xué)生以一個(gè)講故事會(huì)的形式開(kāi)展了此活動(dòng)，由于學(xué)生的表達(dá)不是很流利每個(gè)學(xué)生講的很費(fèi)時(shí)間，為了使每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)，也為了使學(xué)習(xí)過(guò)程不因時(shí)間短促而受到影響，我在班里先挑了一個(gè)學(xué)生為大家作示范講故事，王祥光講了個(gè)董存瑞的故事，講完后其他學(xué)生有意見(jiàn)的可以提也可以補(bǔ)充。然后分成十二個(gè)小組，每組四個(gè)人每個(gè)講一個(gè)故事，其他同學(xué)聽(tīng)并補(bǔ)充，講完后每個(gè)同學(xué)都說(shuō)說(shuō)自已聽(tīng)故事后的感受。學(xué)生們開(kāi)始講了，我在每組輪流進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)其帶個(gè)表情等，最后要求學(xué)生小組公選出講得最好的一個(gè)同學(xué)。

　　在評(píng)選時(shí)各小組都能客觀公正，只有一個(gè)小組成員互相對(duì)立，選優(yōu)秀時(shí)意見(jiàn)各不相同也不能統(tǒng)一，選出以后當(dāng)我在全班進(jìn)行頒獎(jiǎng)時(shí)有同學(xué)又開(kāi)始反對(duì)，這時(shí)我以他們?yōu)槔秊閷W(xué)生講了合作的重要性，為了警示，我將這小組的評(píng)獎(jiǎng)資格取消。這樣在小組里練習(xí)了口語(yǔ)。第二節(jié)學(xué)生說(shuō)一個(gè)身邊的人的故事，不少學(xué)生都只是看到身邊的小事什么借橡皮了等，不能突出故事中的人物，我想如果先讓他們說(shuō)說(shuō)他們身邊的英雄，給他們一個(gè)點(diǎn)的概念再放手可能會(huì)更好。接著，講我的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)三個(gè)句式的不同等學(xué)生掌握得較好。

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)反義詞，認(rèn)識(shí)“矮、瘦”等六個(gè)生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。

　　２、能背誦２６個(gè)英文字母，培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　大寫(xiě)字母的學(xué)習(xí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　拼音大小字母卡片。

　　教學(xué)流程

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　�。薄⒆杂勺x課文上的詞：

　　要求遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。

　　２、同桌互相讀一讀，做做小老師。

　�。�、出示生字：

　　矮瘦暗丑閑舊

　�、� 請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。

　　⑵ 請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？（如：“瘦、丑”是翹舌音）

　�。�、師生合作讀：

　　師讀“高”生讀“矮”。

　�。�、男女同學(xué)合作讀。

　�。�、說(shuō)說(shuō)你的.發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎？

　�。�、擴(kuò)展運(yùn)用：

　�、� 你能說(shuō)說(shuō)其他反義詞嗎？

　�、� 說(shuō)句練習(xí)，如長(zhǎng)頸鹿高，猴子矮。

　　小結(jié)：在平時(shí)生活中，從人們的說(shuō)話中可以認(rèn)識(shí)許多字。

　　二、我會(huì)讀

　�。�、過(guò)河游戲。板畫(huà)：小河

　　教師提出過(guò)河要求:

　　讀出這個(gè)詞語(yǔ)就是等于能踩著這塊石頭過(guò)河。

　　出示詞語(yǔ)：

　　打水打傘打電話打魚(yú) 打球打個(gè)問(wèn)號(hào)

　�。�、自己練讀，同桌互讀。

　�。�、齊讀。

　�。础⒅该^(guò)河，同桌兩人接力過(guò)河。

　�。�、評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)。

　�。丁⑦@些詞語(yǔ)有什么相同的地方嗎？（每個(gè)詞語(yǔ)里都有一個(gè)“打”）

　�。贰⒄�(qǐng)同學(xué)給每個(gè)詞語(yǔ)中的“打”換個(gè)字。

　　三、讀讀背背

　�。�、談話激趣。

　�。病⒊鍪荆玻秱€(gè)字母（小寫(xiě)）。你認(rèn)識(shí)它們嗎？

　�。�、請(qǐng)學(xué)生讀。

　　４、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個(gè)都有一個(gè)讀音一樣的大寫(xiě)字母：

　　小寫(xiě)字母旁邊出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母：

　�、� 自由讀。

　　⑵ 指名讀。

　　⑶ 同桌互讀。

　�、� 男女生比賽讀。

　�。怠⒄J(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母：

　�、� 找一找，有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣？

　　⑵ 看一看，有哪些大小寫(xiě)字母相近？

　�、� 記一記，哪些大小寫(xiě)字母差別大？

　　６、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。

　�。贰⒈痴b比賽。

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　一、教材分析：

　　《添"口"歌》是小學(xué)語(yǔ)文S版一年級(jí)下冊(cè)第一單元識(shí)字一的最后一篇課文，屬于讀兒歌識(shí)字。這首兒歌中，獨(dú)體字加上"口字旁"變成合體字，向?qū)W生滲透了形聲字形旁表意，聲旁表音的特點(diǎn)。兒歌富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后列出會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)字的示例，并學(xué)習(xí)新部首"口字旁"。課后練習(xí)的第二題"編一編"，可以讓學(xué)生仿照兒歌的形式自己來(lái)編一編《識(shí)字歌》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容，能正確，流利的朗讀兒歌。

　　2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)。初步認(rèn)識(shí)形聲字形旁表意，聲旁表音的構(gòu)字規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，以及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、正確通順的朗讀兒歌。

　　2、識(shí)記生字，了解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞說(shuō)句。

　　難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

　　四，教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)課件，生字詞卡等

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)趣，引入新課

　　1、師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物。（課件出示：閃光的禮物盒）

　　2、師：你們想知道是什么嗎

　　課件出示：禮物盒打開(kāi)（出示謎語(yǔ)帶配音）

　　東南西北四道墻，圍在一起四方方。

　　你要問(wèn)它啥意思，鼻子下面嘴一張。

　　（畫(huà)外音：小朋友，你知道我是什么字嗎）

　　課件出示；卡通"口"字自述并配音：

　　我的名字叫小口，今天我來(lái)找朋友，

　　我的朋友在哪里請(qǐng)你們幫我來(lái)認(rèn)一認(rèn)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教學(xué)開(kāi)始，通過(guò)課件出示禮物進(jìn)行猜謎語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習(xí)情景，利用兒童的好奇心，好勝心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　3、師：你的朋友在這里。我們先和"口"的老朋友打聲招呼。

　　出示字卡：門下刀上幾（用開(kāi)火車的方法讓學(xué)生邊讀字邊組詞。）

　　4、師：誰(shuí)來(lái)試著認(rèn)一認(rèn)"口"的新朋友

　　出示字卡：合欠未（學(xué)生試讀并組詞，發(fā)音不準(zhǔn)的老師糾正。學(xué)生齊讀。

　　師："口"字和獨(dú)體字寶寶交朋友，轉(zhuǎn)身一變成什么字有的字你們認(rèn)識(shí)，真了不起。有的字你們不認(rèn)識(shí)，怎么辦沒(méi)關(guān)系。它們藏在《添"口"歌》內(nèi)，讓我們來(lái)把它們認(rèn)一認(rèn)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《添"口"歌》。板書(shū)課題。

　�。ǘ┙M織游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　1、師：同學(xué)們可借助拼音自由朗讀課文，一邊讀，一邊按老師提示來(lái)做。

　　課件出示讀書(shū)要求：

　�。�1）用○和△分別畫(huà)出本課的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字，反復(fù)拼讀。

　�。�2）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

　　學(xué)生活動(dòng)，老師巡視，指導(dǎo)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：憑借教材中所有文字都有拼音的優(yōu)勢(shì)，借助學(xué)生已掌握的拼音能力進(jìn)行自主識(shí)字，自主學(xué)習(xí)采用自讀，同桌之間互讀互聽(tīng)，利用兒童喜歡挑剔和好表現(xiàn)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人在自主學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤并及時(shí)充當(dāng)"小老師"正確地讀一讀，提高自主識(shí)字效率。）

　　2、各種游戲形式檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。

　　（設(shè)計(jì)意圖：游戲的設(shè)計(jì)把枯燥的識(shí)字讀詞變?yōu)閷W(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，既提高了識(shí)字效率，又創(chuàng)設(shè)了合作交流學(xué)習(xí)的情境。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。）

　　3、多種方式鞏固生字

　　指名讀，齊讀，順讀，跳讀，開(kāi)火車讀等等。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)朗讀課外延伸

　　師：這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)了，你們真行�，F(xiàn)在，老師也想聽(tīng)聽(tīng)大家讀課文怎么樣，請(qǐng)大家和我一起來(lái)讀《添"口"歌》。

　　師讀："門"字添"口"

　　生齊讀："問(wèn)"你早。

　　……

　�。�1）師生交換讀。

　　（2）男女對(duì)讀。

　�。�3）齊讀課文。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的讀，學(xué)生的讀書(shū)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為鞏固學(xué)生識(shí)字提供保障。）

　　2，師：同學(xué)們，生字認(rèn)準(zhǔn)了，課文讀熟了，誰(shuí)來(lái)幫小"口"與黑板上的獨(dú)體字手拉手，叫出新字的.名字呢。

　�。ㄗ尠宋煌瑢W(xué)上臺(tái)在八個(gè)獨(dú)體字的下面寫(xiě)出帶"口"的新字，寫(xiě)完后組詞大聲領(lǐng)讀。

　　師總結(jié)：小小口字本領(lǐng)高，千變?nèi)f化真奇妙。

　　要想把字記得牢，我們邊讀邊拍《添"口"歌》。

　�。ɡ蠋熓痉队谩杜氖指琛返墓�(jié)奏教學(xué)生邊讀邊拍《添"口"歌》，最后一句加動(dòng)作。）

　�。�1）同桌合作邊讀邊拍《添"口"歌》。

　　師：還有啥字能添"口"，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)好不好

　�。ㄗ寣W(xué)生閉上眼睛靜靜地想一想，想好了，可模仿課文的句子說(shuō)一說(shuō)。）

　　（2）學(xué)生分別上臺(tái)寫(xiě)出自己想好的字。

　　（3）學(xué)生分別領(lǐng)讀自己編好的句子。

　　（4）全體學(xué)生站起來(lái)邊拍手打節(jié)奏一起表演新編《添"口"歌》

　　師總結(jié)：同學(xué)們表演的真好，還有許許多多的獨(dú)體字寶寶也能和"口"交朋友，回到家后，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，模仿課文也來(lái)編一編新《添"口"歌》，按照老師教你的方法把它說(shuō)唱給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)發(fā)散了學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。通過(guò)老師將學(xué)生說(shuō)的句子連起來(lái)說(shuō)唱給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生的表演激情被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生模仿老師給極富表現(xiàn)的學(xué)生提供了展示的舞臺(tái)，為他們創(chuàng)設(shè)了極大的發(fā)展空間。）

　　（四）總結(jié)方法識(shí)記生字

　　生字朋友聽(tīng)到我們叫出它們的名字，可高興了，讓我們趕忙找到它們，記一下它們的模樣吧。

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音，并按字母分類的排列順序記憶。

　　2、看圖拼讀音節(jié)，能把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)睾鸵艄?jié)連起來(lái)。

　　3、能正確地拼讀音節(jié)詞。

　　4、看圖編故事。

　　5、鞏固已認(rèn)的字。

　　6、正確地朗讀和背誦兒歌。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、鞏固漢語(yǔ)拼音，按字母分類的排列順序記憶。

　　2、正確地拼讀音節(jié)。

　　3、鞏固認(rèn)讀的字。

　　三、課時(shí)安排

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母并進(jìn)行漢語(yǔ)拼音練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、描描讀讀

　　1、讓學(xué)生從小卡片中抽取出韻母卡片。

　　2、同桌互查。（我抽你讀）

　　3、分類擺放。（單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母）

　　4、在書(shū)上描一描。

　　5、按順序讀一讀。（會(huì)背的把它背下來(lái)）

　　二、我會(huì)連。

　　1、看圖，看看圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物。

　　2、拼讀音節(jié)。（注意整體認(rèn)讀音節(jié)和ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的韻母）

　　3、連一連。

　　4、同桌互查。

　　三、讀讀畫(huà)畫(huà)

　　1、拼讀音節(jié)。（注意把音節(jié)讀準(zhǔn)確，讀懂詞的意思）

　　2、想一想自己要帶什么？（如：吃的，用的.等等）

　　3、畫(huà)一畫(huà)。（畫(huà)出自己需要帶的東西）

　　5、查一查。（查自己想要帶的東西帶全了沒(méi)有）

　　四、我會(huì)拼

　　1、指導(dǎo)看圖，弄懂圖意。

　　2、拼讀音節(jié)，加深對(duì)圖意的理解。

　　3、編故事。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固學(xué)過(guò)的字詞，朗讀背誦兒歌。

　　2、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、我會(huì)讀（認(rèn)讀熟字組成的詞）

　　1、學(xué)生自己讀。

　　2、同桌互讀。

　　3、抽讀。

　　（個(gè)別讀、小組讀、橫向讀、順向讀、打亂順序讀）

　　二、讀讀背背

　　1、借助拼音讀通兒歌。

　　2、看圖指出“紅色的蝴蝶”“黃色的小鳥(niǎo)”，體會(huì)秋天的美麗。

　　3、指導(dǎo)朗讀、背誦。（可采用引讀的方式進(jìn)行）

　　4、看圖背誦兒歌。

　　三、我會(huì)讀。（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）

　　1、復(fù)習(xí)聲母。

　�。�1）認(rèn)讀聲母卡片，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪些字母容易混，你是怎么記的。（順便復(fù)習(xí)順口溜）

　�。�2）同桌互相檢查擺得對(duì)不對(duì)。

　�。�3）按字母表的順序讀一讀。

　�。�4）同桌插花背字母。（一個(gè)讀b,一個(gè)讀p……）

　　4、復(fù)習(xí)韻母。

　�。�1）分類練習(xí)。

　　（2）抽讀復(fù)韻母。

　　重點(diǎn)區(qū)別： ie—ei ui—iu (并說(shuō)是怎么記的)

　�。�3）抽讀前鼻韻母。

　　重點(diǎn)區(qū)別： un ün（yun）

　　(4) 抽讀后鼻韻母。

　　重點(diǎn)區(qū)別：ing ong

　　（5）強(qiáng)化記憶。（讀、背）

　　5、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：（可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較，記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形）

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、分塊（分類）讀一讀聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)試著背一背。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　復(fù)習(xí)四

　　聲母表

　　韻母表

　　整體認(rèn)讀音節(jié)表

　　教學(xué)后記：

　　復(fù)習(xí)四是漢語(yǔ)拼音教學(xué)中的最后一課，也是總復(fù)習(xí)課。在本課教學(xué)中，我首先把握教學(xué)的目標(biāo)及其。

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀小故事。明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學(xué)會(huì)幫助家人分擔(dān)家務(wù)。

　　2、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學(xué)會(huì)幫助家人分擔(dān)家務(wù)。

　　【教學(xué)方法】

　　朗讀法、小組合作學(xué)習(xí)法

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課前預(yù)習(xí)，多媒體課件。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)是什么？同學(xué)們真聰明。那么大家就伸出你們熱情的小手，給自己一些鼓勵(lì)吧！

　　2．師：同學(xué)們，你們的小手除了可以拍手外，還會(huì)做些什么呢？

　　生自由回答。

　　3．師：大家的小手可真了不起，能做這么多的事情。今天，老師也要給大家介紹一位新朋友，她的名字叫蘭蘭，她有一雙胖乎乎的小手。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)和大人一起讀中的《胖乎乎的小手》

　　4．板書(shū)課題：《胖乎乎的小手》

　　第一個(gè)字"胖"，我想請(qǐng)一位小朋友說(shuō)著我來(lái)寫(xiě)。誰(shuí)來(lái)？好（指名讀）

　　好，同學(xué)們，伸出小手和老師一起來(lái)寫(xiě)其它幾個(gè)字。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們一起美美地讀課題。生齊讀。

　　二、初讀課文，掃清障礙

　　1．師：現(xiàn)在就借助拼音讀讀課文吧，注意讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，并標(biāo)出自然段。

　　生自由讀書(shū)。

　　2．請(qǐng)同學(xué)們帶上拼音拼讀生字。

　　3．同桌互讀。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1．相信大家的課文肯定能讀得很流利，有信心嗎？

　�。ㄕn件出示第一自然段：全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)）生讀。

　　2．再來(lái)仔細(xì)聽(tīng)老師來(lái)讀這一段，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　�。◣熥x時(shí)故意漏掉"都"字）

　　3．生：漏掉一個(gè)"都字。

　　4．從這個(gè)"都"字，你明白了什么？

　　生：全家人都喜歡，沒(méi)有一個(gè)不喜歡的。

　　5．師：你體會(huì)的真棒，肯定能把這句話讀好，試著讀讀，好嗎？生讀。

　　6．師：你能用"喜歡"說(shuō)一句話嗎？

　　7．師：全家人都指誰(shuí)？

　　生：（爸爸、媽媽、姥姥）

　　8．這張畫(huà)指的是什么？（胖乎乎的小手）

　　9．師：那全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話嗎？請(qǐng)用橫線將它劃出來(lái)。（生劃句子）

　　10．生交流所劃的三句話。

　�。ㄕn件出示：爸爸說(shuō)："這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！"

　　媽媽下班回來(lái)，看見(jiàn)畫(huà)，笑著說(shuō)："這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊！"

　　姥姥從廚房出來(lái)，一睛就看見(jiàn)了畫(huà)上紅潤(rùn)潤(rùn)的小手，說(shuō)："這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！"）

　　板書(shū)：拿拖鞋、洗手絹、撓癢癢

　　11．指導(dǎo)朗讀：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？想一想，爸爸什么表情？

　　12．工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手為他拿的拖鞋，心里高興極了，肯定要夸蘭蘭的，他會(huì)怎么夸呀？

　　（生自己夸）用書(shū)上的話夸一夸。（生帶感情讀爸爸的話）

　　13．師：你讀得真像一位幸福的.爸爸。誰(shuí)還想讀讀爸爸的話。

　　14．師：蘭蘭為媽媽干什么了？

　�。ㄏ词纸仯┠銈儠�(huì)洗手絹嗎？洗一洗。

　　15．師：誰(shuí)愿意讀讀媽媽說(shuō)的話？生讀。

　　16．師：課文中媽媽是怎么說(shuō)的？誰(shuí)能讀好媽媽的話了？

　　生讀媽媽說(shuō)的話。

　　17．師：那除了爸爸、媽媽喜歡蘭蘭的小手，還有誰(shuí)也喜歡這胖乎乎的小手呀。（姥姥）

　　18．師：是呀，姥姥也特別喜歡蘭蘭的小手，因?yàn)槭裁囱健獛屠牙褤线^(guò)癢癢啊。是呀，蘭蘭撓的癢癢可舒服了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)姥姥夸夸蘭蘭？指名讀。

　　19．問(wèn)：讀姥姥的話時(shí)應(yīng)該注意什么呢？

　�。ㄗx的慢一些，因?yàn)樗昙o(jì)比較大）生讀姥姥的話。挺像一位姥姥的。

　　20．我們一起來(lái)讀讀這三句話吧�。R讀）

　　21．師：聽(tīng)了全家人的贊揚(yáng)，蘭蘭可高興了，她決定長(zhǎng)大以后做什么呢？一起讀課文最后一段。

　　（課件出示：蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫(huà)。她高興地說(shuō)："等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情�。�

　　22．師：你覺(jué)得蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家人做什么事呢？

　　23．師：蘭蘭長(zhǎng)大后能為全家人做這么多事，那我們能為家人做什么？

　　生說(shuō)練習(xí)說(shuō)話（課件出示：我替爸爸。我給媽媽。我?guī)屠蠋�。我為大家。�?/p>

　　四、總結(jié)全文、拓展閱讀

　　1．師：聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師心里很感動(dòng)，同學(xué)們，你們真是好孩子。你們的小手可以寫(xiě)漂亮字，可以幫老師，幫父母親人，也可以幫同學(xué)。你們像蘭蘭一樣都是懂事的好孩子，你們的小手的作用可真不小呀。老師相信同學(xué)們都能養(yǎng)成天天幫助別人的好習(xí)慣。

　　2．推薦閱讀。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　和大人一起讀

　　爸爸、拿拖鞋

　　胖乎乎的小手、媽媽、洗手絹、幫助別人

　　外婆、撓癢癢

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋。本課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，以情感為基礎(chǔ)，以識(shí)字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。同時(shí)采用歸類識(shí)字、謎語(yǔ)識(shí)字、看圖識(shí)字、組詞識(shí)字、生活中識(shí)字等多種方法使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣，力求使每位學(xué)生都喜歡識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，并有意識(shí)地將識(shí)字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處留心，隨時(shí)在生活中識(shí)字。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)兒歌誦讀，認(rèn)識(shí)"清、晴"等12個(gè)生字和病字旁一個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)"青、情、請(qǐng)"三個(gè)字和橫折提一個(gè)筆畫(huà)。

　　2、了解"青"字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

　　3、正確朗讀兒歌，喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護(hù)青蛙的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解"青"字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　(1)課文相關(guān)圖片、頭飾。

　　(2)輔助課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　制作本課字卡。彩紙。黑色記號(hào)筆。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。

　　課件出示："綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。"誰(shuí)給大家讀一讀？

　　2、這是什么？（青蛙）你是怎么知道的？師：你們真會(huì)猜謎語(yǔ)，知道抓住重點(diǎn)。

　　3、青蛙是個(gè)小英雄，你們?cè)敢夂托∮⑿圩雠笥褑幔亢茫覀兙鸵黄饘W(xué)習(xí)《小青蛙》。貼出課題，齊讀課題。

　　設(shè)計(jì)意圖：用有趣的謎語(yǔ)把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與小青蛙的距

　　離，既讓學(xué)生感到新奇，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也為整堂課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

　　二、學(xué)科融合，知識(shí)拓展。

　　1、你對(duì)青蛙有哪些了解呢？

　　2、學(xué)生匯報(bào)。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生從英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、科學(xué)、閱讀繪本等學(xué)科介紹對(duì)青蛙的了解。

　　2、師：你們的知識(shí)真豐富，能把各科學(xué)到的`知識(shí)融會(huì)貫通，真棒！

　　三、學(xué)寫(xiě)"青"字。

　　1、誰(shuí)知道小青蛙的"青"是什么意思？（綠）

　　師：對(duì)，青，就是綠色，這也是它的保護(hù)色。

　　3、你們想把這個(gè)"青"字寫(xiě)漂亮嗎？好，我們把它寫(xiě)進(jìn)田字格中。

　　（1）"青"是個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。上窄下寬。部首是"青"部。

　�。�2）看一下它的筆順。（課件演示）

　　（3）看老師書(shū)寫(xiě)：上面橫、橫、豎、橫。豎寫(xiě)在豎中線上，第三橫最長(zhǎng)。下面是"月"字的變形，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)"月"有什么不同？（撇變成了豎）

　�。�4）寫(xiě)在書(shū)上，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。（播放音樂(lè)和寫(xiě)字姿勢(shì)圖片）

　　（5）評(píng)價(jià)展示。（實(shí)物投影展示）

　�。�6）哪些詞語(yǔ)有這個(gè)"青"字？四個(gè)字的誰(shuí)會(huì)？真棒，你當(dāng)小老師帶著大家讀一讀吧�。ɑ脽羝鍪驹~語(yǔ)）

　　設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師要抓住每一次時(shí)機(jī)

　　指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。在進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位，以及筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，提升學(xué)生的漢字審美能力，再通過(guò)書(shū)空、描紅等美觀地書(shū)寫(xiě)生字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　四、學(xué)習(xí)"青"字族的字。

　　1、師："青"字家族今天也來(lái)做客了，他們就藏在課文中。讀讀課文，圈出文中和"青"長(zhǎng)得很像的生字。

　　2、學(xué)生讀文，圈畫(huà)。

　　3、學(xué)生匯報(bào)。課件出示這幾個(gè)字。

　　4、這幾個(gè)字有什么相同點(diǎn)？（讀音相似，都有"青"字）"青"就是它的聲旁。

　　5、他們有什么不同呀？（部首不同）對(duì)，部首是它們的形旁。這樣的字我們就叫它形聲字。

　　6、哪兩個(gè)字長(zhǎng)得最像？（晴和睛）你是怎么記住他們的？（課件出示，比較日字旁和目字旁。）

　　7、我們讓這五個(gè)形聲字做個(gè)自我介紹吧！我先來(lái)！

　　（1）師舉"清"字：我是清，清水的清，所以我是三點(diǎn)水。

　　（2）你們也來(lái)試試吧�。▽W(xué)生分小組，舉卡片做介紹）

　�。�3）誰(shuí)來(lái)介紹給大家聽(tīng)？（學(xué)生戴頭飾，在前邊介紹）

　　設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)老師對(duì)生字的教學(xué)非常

　　扎實(shí)。在讀準(zhǔn)字音、識(shí)記字形等方面花了很多時(shí)間，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并使學(xué)生能夠采用多種方法主動(dòng)識(shí)字。用"游戲"加以檢測(cè)，更有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣。

　　五、課中操。

　　師：你們的介紹真精彩，下邊我們就來(lái)放松放松。播放《小青蛙找家》，學(xué)生邊跳邊唱，盡情放松。六、鞏固"青"字家族。

　　1、你們真是一群可愛(ài)的小青蛙！小青蛙們，你們喜歡魔術(shù)嗎？變魔術(shù)就要快，下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！

　�。�1）教師示范：青蛙的"青"，變！（清水的"清"）

　�。�2）同桌互變。

　　（3）全班展示。

　　2、學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要聯(lián)系生活，在生活當(dāng)中，我們要學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文。（出示幻燈片）讓我們走進(jìn)超市，挑選你需要的物品。再看看超市的警示語(yǔ)，你認(rèn)識(shí)嗎？

　　3、除了這幾個(gè)"青"字族的字，在生活中，你還見(jiàn)過(guò)"青"字族的字嗎？（蜻、靜、精）

　　師：你們真是生活中的有心人；你們真是識(shí)字小能手！

　　七、學(xué)習(xí)"情"和"請(qǐng)"的寫(xiě)法。

　　1、只認(rèn)識(shí)不行，光說(shuō)不練嘴把式，我們現(xiàn)在就動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2、觀察結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。

　　3、教師范寫(xiě)。

　　4、學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

　　5、評(píng)價(jià)展示。

　　八、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字。

　　1、我們把這些字請(qǐng)進(jìn)兒歌中，我們來(lái)讀讀吧�。ǔ鍪緝焊瑁┱l(shuí)來(lái)讀一讀？還有誰(shuí)想讀？

　　2、這幾個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（出示詞語(yǔ)）

　　"保護(hù)"是什么意思？你能從課文中找出它的近義詞嗎？（愛(ài)護(hù)）

　　病字框，你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？（幻燈片出示）

　　4、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

　　5、拍手讀兒歌。

　�。�1）兒歌有幾句話？用序號(hào)在文中標(biāo)出。師：讀書(shū)是要?jiǎng)庸P，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

　　（2）匯報(bào)。（3句話）

　�。�3）指三人讀。

　�。�4）你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：青蛙保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng)。（出示幻燈片，拓展）；青蛙是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)小青蛙》（板書(shū)）

　�。�5）出示幻燈片，進(jìn)行句子訓(xùn)練。

　　a、青蛙是，我們要愛(ài)護(hù)它。

　　b、我們也要做，保護(hù)，保護(hù)。

　�。�6）練習(xí)朗讀。這是你們的誓言，這是你們的決心，要讀得鏗鏘有力！誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　九、總結(jié)延伸

　　同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙)

　　總結(jié)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽(tīng)，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！

　　設(shè)計(jì)意圖：青蛙是人類的好朋友，在學(xué)生識(shí)字學(xué)文之后問(wèn)"你們喜歡

　　小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？"這幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生更加明晰"青蛙是益蟲(chóng)，我們應(yīng)該保護(hù)它"。而"把這首兒歌背給你們喜歡的人聽(tīng)"既鞏固了兒歌的學(xué)習(xí)，又將保護(hù)青蛙的思想傳遞給更多的人，可謂"一舉多得"。

　　十、角色扮演，感情升華。你們想不想當(dāng)小青蛙？

　�。�1）畫(huà)青蛙

　�。�2）戴頭飾表演唱《小青蛙找家》。

　　設(shè)計(jì)意圖：與音樂(lè)美術(shù)課所學(xué)內(nèi)容巧妙融合，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)了一段時(shí)

　　間后，放松一下，為后一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　布置作業(yè)：

　　自選：

　　a、把兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　b、表演給爸爸媽媽看。

　　教學(xué)反思

　　導(dǎo)入新課時(shí)采用猜謎語(yǔ)的形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還了解了"青"的意思，為使用"形聲字識(shí)字法"進(jìn)行識(shí)字做好鋪墊。

　　能夠引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字，在讀文識(shí)字中抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。

　　本文節(jié)奏鮮明，讀起來(lái)朗朗上口。通過(guò)教師范讀、學(xué)生跟讀、同學(xué)比讀等多種形式，達(dá)到了讓學(xué)生感悟語(yǔ)文內(nèi)容，感知形聲字特點(diǎn)的效果。

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)"搖、珠"等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)。

　　2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，體會(huì)其中的美與樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒們快樂(lè)的心情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：課件、頭飾等

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　自制荷葉

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、學(xué)生展示自己的自制荷葉，并根據(jù)什么來(lái)制作的（形狀、顏色、大�。�

　　2、課件播放荷葉畫(huà)面，激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方。（課件出示：在微風(fēng)吹拂下的荷葉美景畫(huà)面）喜歡這滿池的荷葉嗎？

　　師：看來(lái)，大家都挺喜愛(ài)荷葉的，要不帶著你們的喜歡來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀

　�。ㄆ聊唬汉扇~圓圓的，綠綠的）

　　師：讀得真好！老師聽(tīng)出來(lái)了，荷葉又圓又綠。

　　生：（齊聲）荷葉圓圓的，綠綠的。

　　師：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》。（板書(shū)課題）學(xué)生書(shū)空，跟著老師一起寫(xiě)課題。

　　生：（齊聲）"荷葉圓圓"。

　　二、交流

　　師：老師想和同學(xué)們做個(gè)游戲，我?guī)?lái)了許多生字寶寶。下面我出示生字寶寶時(shí)，同學(xué)們來(lái)認(rèn)讀，看哪位同學(xué)反應(yīng)靈敏又讀得準(zhǔn)確。

　　1、檢查生字的掌握情況（多種形式讀）

　　2、檢查詞語(yǔ)的掌握情況（指名讀，排火車讀）

　　3、將這些詞帶到課文中去，檢查一下同學(xué)們課文的朗讀。（分自然段朗讀課文）

　　4、指導(dǎo)寫(xiě)字：美、朵

　　三、研讀

　　過(guò)渡：你們瞧，滿池的荷花隨風(fēng)搖曳，輕輕舞動(dòng)，好像都在表?yè)P(yáng)們你們呢！這么美麗的荷葉你們喜歡嗎？你們喜歡，老師也喜歡，好有好多好多的小動(dòng)物也喜歡呢！他們?cè)诤秃扇~姐姐快樂(lè)的玩耍著，那么，誰(shuí)能告訴我，荷花池里有哪些小伙伴呢？

　　指名說(shuō)：小水珠。小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒

　　請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2-5自然段，思考：小伙伴分別把和也當(dāng)成了什么？用" " 圈出來(lái)，這些小伙伴是怎樣和荷花一起玩的呢？找出表示動(dòng)作的詞，用"-------" 畫(huà)出來(lái)。

　　1、指名說(shuō)，當(dāng)成了什么？（貼上相關(guān)的字帖）

　　師：小伙伴們��！覺(jué)得荷葉圓圓的.，可好玩了，他們都在神氣的討論著那！讓我們看著書(shū)把小伙伴們說(shuō)的話一起來(lái)讀一讀吧�。ㄖ蛔x說(shuō)的話）

　　生讀

　　師：同學(xué)們讀的可真棒�。�

　　2、那這些小伙伴是怎樣和荷花一起玩的呢？

　　我們先來(lái)看看小水珠師怎樣和荷葉一起玩的？（出示大屏幕）

　　小水珠-------在荷葉上，--------著亮晶晶的眼睛。

　　指名回答。

　　師：誰(shuí)能學(xué)學(xué)小水珠躺一躺？感覺(jué)怎么樣？生：舒服、涼爽

　　再讀語(yǔ)句，讀出美美的、舒服的感覺(jué)

　　師：是啊，小水珠沒(méi)有腳，它就躺在荷葉上玩耍，那么其他小伙伴們呢，他們又是怎么玩的呢？（學(xué)生找出動(dòng)詞并匯報(bào)，師貼關(guān)鍵詞）

　　3、那現(xiàn)在我們看著黑板，一起讀讀句子，學(xué)學(xué)小伙伴們玩耍的樣子吧！

　　如：小水珠躺在荷葉上，把荷葉當(dāng)作他的搖籃；

　　小蜻蜓立在荷葉上，把荷葉當(dāng)作他的停機(jī)坪；

　　小青蛙蹲在荷葉上，把荷葉當(dāng)作他的歌臺(tái)；

　　小魚(yú)兒游在荷葉下，把荷葉當(dāng)作他的涼傘。、

　　4、剛才讀的不錯(cuò)，那現(xiàn)在大家想不想加上動(dòng)作再來(lái)讀一讀那？?jī)扇艘唤M一人讀課文，一人做動(dòng)作

　　小水珠：

　　小蜻蜓：看到他們的表演，我想到了一句詩(shī)："小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭"，大家一起把《小池》這首詩(shī)背一遍吧！

　　小青蛙：

　　小魚(yú)兒：

　　四、拓展

　�。ㄒ唬┟餍谴筇魬�(zhàn)

　　1、過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)把課文讀的很好了，動(dòng)作表情也不錯(cuò)了，那現(xiàn)在上臺(tái)來(lái)表演一下吧�？捎脮�(shū)上的臺(tái)詞，也可以自己加臺(tái)詞。（老師課前準(zhǔn)備好面具）

　　2、要求：記住臺(tái)詞，演好動(dòng)作、注意表情。

　　3、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演。

　　剛才幾位小演員表演的可真棒，都能得最佳表演獎(jiǎng)了！一起夸夸他們。

　�。ǘ┲R(shí)拓展

　　1、除了這些小伙伴們，還有好些小伙伴來(lái)和荷葉姐姐玩耍，咱們一起看看他們又把荷葉姐姐當(dāng)成了什么？舉例：荷花、小烏龜、小鳥(niǎo)、小朋友等等

　　2、發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)《荷葉圓圓》

　　小蝴蝶說(shuō)："荷葉是我的 "。小蝴蝶站在荷葉上翩翩起舞。

　　小朋友說(shuō)："荷葉是我的 "。小朋友在荷葉上。

　　句式訓(xùn)練：---------說(shuō)："------是我的-------------。"（如：小兔子、小螞蟻、小熊）

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們，大自然中有這么美的荷塘景色，我們應(yīng)該好好保護(hù)它，不能隨便扔垃圾、隨手摘荷葉和荷花。課后請(qǐng)同學(xué)們把美麗的荷塘景色畫(huà)下來(lái)，并在一旁寫(xiě)你想說(shuō)的話。

　　這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，下課！

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　荷葉圓圓

　　小水珠小蜻蜓小青蛙小魚(yú)兒

　　躺立蹲游

　　搖籃停機(jī)坪歌臺(tái) 涼傘

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.利用圖片、聯(lián)系字形，讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的會(huì)認(rèn)字。

　　2.初步學(xué)會(huì)一些認(rèn)字的方法，并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)這個(gè)方法還認(rèn)識(shí)哪些字。

　　3.知道一些節(jié)日的具體日期，并從中練習(xí)說(shuō)話能力。

　　4.練習(xí)讀背兒歌，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　5.進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及當(dāng)眾說(shuō)話的能力，使學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)話態(tài)度大方，音量適中的好習(xí)慣。

　　二、內(nèi)容分析

　　本次語(yǔ)文百花園有六項(xiàng)內(nèi)容：包括認(rèn)識(shí)象形文字;學(xué)習(xí)識(shí)字方法;了解我國(guó)的一些重大節(jié)日;讀背兒歌，培養(yǎng)閱讀興趣，積累語(yǔ)言和進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，還安排了一次“能說(shuō)會(huì)道”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　三、設(shè)計(jì)思路

　　此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知的探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面，在教學(xué)過(guò)程中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時(shí)，借助生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂(lè)中學(xué)，趣中學(xué)。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　1.多媒體課件

　　2.第一題的“刀、禾、雨、門、�！钡葞鬃值目ㄆ�

　　3.第二題：掛圖，摘果子的字謎卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　本節(jié)課的內(nèi)容是完成第一、二、三、四、五題

　　一、激趣引入

　　1.師：同學(xué)們，老師知道你們很愛(ài)學(xué)習(xí)。今天，老師帶大家到百花園里玩一玩，想去嗎?這個(gè)百花園的名字叫“語(yǔ)文百花園”(出示課件百花園圖，拱形門上寫(xiě)著“語(yǔ)文百花園”)

　　2.生：讀題，師：這語(yǔ)文百花園的知識(shí)可豐富呀，我相信你們?cè)诶锩嬉欢▽W(xué)到許多知識(shí)呢。

　　二、游玩“識(shí)字園”(學(xué)習(xí)第一題)

　　1.出示多媒體課件——識(shí)字園(師：瞧我們來(lái)到了語(yǔ)文百花園中的識(shí)字園了，里面的漢字真有趣呢，咱們進(jìn)去看看吧!

　　2.(出示課文插圖)，認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(1)同桌互相說(shuō)說(shuō);(2)指名說(shuō);(3)齊說(shuō)一遍。

　　3.說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字像什么?(在學(xué)過(guò)的課文中，電視里、報(bào)紙上……)

　　4.師歸納：同學(xué)們說(shuō)的這些漢字都是象形字，古時(shí)候的'人呢，就是根據(jù)這樣的符號(hào)記錄所看到的東西，這些符號(hào)已經(jīng)變成了現(xiàn)在的漢字了。

　　5.利用拼音讀準(zhǔn)字音，自由讀幾遍。

　　6.用這些象形字組詞、說(shuō)話。

　　7.老師小結(jié)，一邊用手勢(shì)一邊說(shuō)同學(xué)們識(shí)字頂呱呱。

　　三、猜謎宮。(學(xué)習(xí)第二、三題)

　　1.出示多媒體課件——“猜謎宮”圖，師引入：?jiǎn)�，我們前面是猜謎宮了，我們一起參加猜謎語(yǔ)游戲好嗎?

　�、俪鍪径嗝襟w課件——“摘果子”師引入，這里蘋(píng)果豐收，請(qǐng)你們幫忙摘果子，蘋(píng)果樹(shù)上的字謎，如果你猜對(duì)了，蘋(píng)果就會(huì)掉下來(lái)，你會(huì)說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。

　�、谥该卮�。

　�、鄢鍪径嗝襟w課件——課文第二題，齊讀一遍。

　　④老師小結(jié)：剛才通過(guò)猜字謎，認(rèn)識(shí)了很多生字，也復(fù)習(xí)了不少字，所以說(shuō)猜字謎是一種很好的記字方法。

　　2.出示多媒體——猜節(jié)日名稱，師引入：猜字謎你們頂呱呱，猜“節(jié)日”名稱有沒(méi)有信心呢?出示多媒體課件——課文第三題內(nèi)容。

　�、僮杂烧倚』锇檎f(shuō)說(shuō)。

　�、谥该卮�。

　　③齊讀一遍。

　�、苷f(shuō)說(shuō)你還知道我們國(guó)家還有哪些節(jié)日。

　�、葑鲇螒颍�。(出示掛圖，讓學(xué)生動(dòng)手做一做：蘋(píng)果樹(shù)上的日期，你知道是什么節(jié)日就摘下來(lái)，把蘋(píng)果上的日期，猜出來(lái)是什么節(jié)日寫(xiě)在卡片上，再把蘋(píng)果和卡片一起拿上講臺(tái)來(lái)讓同學(xué)評(píng)一評(píng))

　�、蘩蠋熜〗Y(jié)。

　　四、讀書(shū)小天地(學(xué)習(xí)第四、五題)

　　1.出示多媒體課件——“讀書(shū)小天地”圖：師引入：我們闖過(guò)了謎宮，又來(lái)到了讀書(shū)小天地了，大家想不想讀書(shū)學(xué)知識(shí)呢?

　　2.出示多媒體課件——讀一讀，背一背《人有兩件寶》

　�、僮杂勺x兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　②同桌相合作讀，兩個(gè)人互相讀給對(duì)方聽(tīng)。

　�、鬯伎迹喝擞心膬杉䦟�?說(shuō)說(shuō)雙手和大腦有什么作用?

　�、鼙痴b兒歌。

　　3.出示多媒體課件——讀一讀，《數(shù)星星》，有一位小朋友正在數(shù)星星呢，你們想不想和這位小朋友一起數(shù)星星呀?

　�、俪鍪径嗝襟w課件——讀一讀《數(shù)星星》

　　②自由讀短文，要求讀正確、流利，注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要讀輕聲，讀準(zhǔn)“數(shù)、眨、三、四幾個(gè)字的聲母。

　�、壑该x，分組讀，全班讀。