關(guān)于Reading Why don’t you sing English songs?的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)（下）Unit 8最后一課時(shí)的一篇閱讀課文。Unit 8的中心話題是如何提建議，語(yǔ)法要點(diǎn)是“Why don’t”句型及其如何寫(xiě)出主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)。該篇閱讀課文的話題“Why don’t you sing English songs?”通過(guò)參加英文歌曲比賽的重點(diǎn)介紹，提出一些學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)的好方法。本篇閱讀課文是語(yǔ)言知識(shí)的擴(kuò)展，深化和運(yùn)用，是本單元綜合知識(shí)的延伸，也是拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑和打開(kāi)視野的有趣話題。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：掌握單詞sang，encourage，enter，suggest，mention，stage，winner，progress，statement，native，modest，interested，nearly，clearly，besides.
2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：運(yùn)用重難點(diǎn)句型“be interested in take an interest in”，和“encourage sb. to do sth.”與掌握寫(xiě)出主要內(nèi)容的思路。
3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撀?tīng)唱英文歌曲來(lái)提高英語(yǔ)水平和其他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心和積極性。
三、學(xué)習(xí)者分析
八年級(jí)的學(xué)生思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，興趣廣泛，特別是對(duì)音樂(lè)的鐘愛(ài)，加上對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解和頻繁接觸，如何引導(dǎo)學(xué)生從英語(yǔ)學(xué)習(xí)出發(fā)，通過(guò)聽(tīng)唱英文歌曲，寓教于樂(lè)的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)水平的內(nèi)在動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英文歌曲產(chǎn)生興趣，進(jìn)而主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的理由，找到學(xué)習(xí)的最佳途徑和觸手可及的成就感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析
1.句型的掌握：“be interested in take an interest in”，和“encourage sb. to do sth.”
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，拓展學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑。
五、教學(xué)過(guò)程
Step1: Lead–in
播放歌曲Yesterday once more
T: The song is very wonderful. I like the English song very much.
1. Do you like music?
2. How many English songs can you think of?What are your favorites?
【設(shè)計(jì)意圖】聽(tīng)著背景英文音樂(lè)，舒緩學(xué)生的'情緒，調(diào)節(jié)課堂的氣氛，引出新課。直接切入主題，用背景音樂(lè)生動(dòng)展示本課的教學(xué)意圖，營(yíng)造氛圍感染學(xué)生和引起他們的共鳴。通過(guò)與本課密切相關(guān)問(wèn)題的討論，調(diào)動(dòng)他們的參與性和積極表現(xiàn)的學(xué)習(xí)意識(shí)。
Step2: Listening and thinking it over
T: 1.Listen to some English songs. Do you know the names of these songs?
2.How can English songs help you learn English?
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生能夠多接觸和感受英文歌曲，體會(huì)英文歌曲中的優(yōu)美，特別是一些簡(jiǎn)單的歌詞和語(yǔ)法現(xiàn)象，當(dāng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系時(shí)，特別和音樂(lè)在一起，學(xué)生就有更大的動(dòng)力走進(jìn)英語(yǔ)五彩繽紛的世界。
Step3: Learning New words and explaining.
1. Learn New words :sang，encourage，enter，suggest，mention，stage，winner，progress，statement，native，modest，interested，nearly，clearly，besides.
2.Listen to the reading and find out the new words in the passage.
3.Explain the new words in the passage: be interested in take an interest in，encourage sb. to do sth.
【設(shè)計(jì)意圖】新單詞已在前一課時(shí)布置預(yù)習(xí)，學(xué)生已有基本的了解，所以在本課時(shí)重點(diǎn)是在閱讀文章中找出新單詞所在的位置，加以點(diǎn)撥，同時(shí)趁熱打鐵，引出重難點(diǎn)句型。在閱讀文章前，先解決新單詞和重難點(diǎn)句型，為學(xué)生順利完成下面的閱讀任務(wù)掃清障礙，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在不同程度上得到收獲。
Step4:Reading
1. How many singers entered the contest?
2. Where was the winner of the men’s competition from?
3. Who was the winner of the women’s competition?
4. Why did Jiang Mei win?
5.How many fun ways to learn English are there in the text? What are they?
【設(shè)計(jì)意圖】理解文章的重點(diǎn)，必須對(duì)文章加以提煉、總結(jié)。一般需要回答是誰(shuí)、干什么、在哪里和為什么這些問(wèn)題。所以閱讀教學(xué)要從整體入手。整體感知文章主題是英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的首要任務(wù)，所以筆者提出以上五個(gè)問(wèn)題，圍繞文章的細(xì)節(jié)入手，從而讓學(xué)生更快速地達(dá)到理解的要求。
Step5:Speaking the summary
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本設(shè)計(jì)是一個(gè)處于讀后和寫(xiě)作應(yīng)用之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)，是半消化半輸出的過(guò)程。通過(guò)圖表提示，加上在上一個(gè)環(huán)節(jié)五個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)本閱讀文章應(yīng)該有清晰的思路，能夠進(jìn)行歸納，概括，復(fù)述主要內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
Step6iscussing
What other ways can you think of to improve your English?
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)重點(diǎn)介紹英文歌曲對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幫助，在本環(huán)節(jié)拓展學(xué)英語(yǔ)的途徑。閱讀文章提到的方法，可以增加名人名言，繞口令，詩(shī)歌，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，挖掘激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的好方法，以供學(xué)生參考和提高，實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)。
Step7:Homework
1.Search for your favorite English song.
2.Close your books. Write a summary of the reading using no more than 100 words.
【設(shè)計(jì)意圖】在上一環(huán)節(jié)復(fù)述的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生整理自己的思路進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。最后還獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生聽(tīng)一首英文歌曲flying without wings ，在優(yōu)美歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束本課時(shí)，留有意猶未盡的教學(xué)趣味。
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