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《什么是周長》教學設計及課后反思

時間:2021-02-24 15:28:06 教學設計 我要投稿

《什么是周長》教學設計及課后反思

  教材分析:

《什么是周長》教學設計及課后反思

  這部分內容是在學生學習了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎上進行教學的,也是進一步學習平面圖形周長的計算的基礎。本節(jié)課在小學數(shù)學“空間圖形”的學習中起著承上啟下的作用。

  學情分析:

  “周長”對三年級的孩子來說比較抽象,這是由于在實際生活體驗中,學生見到、摸到、用到的圖形的形狀、大小比較多,而感受和關注周長的時候比較少。為了提高學生的學習興趣,發(fā)揮學生的主體作用,教材從學生熟悉的生活情景引入,這樣的設計很符合學生的接受心理。

  教學目標:

  知識與技能:結合具體情景和具體圖形和物體,通過觀察、操作等活動,認識周長,理解周長的意義。并能測量和計算簡單圖形的周長。

  數(shù)學思考:經(jīng)歷觀察、測量等數(shù)學活動過程,讓學生在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。

  解決問題:在學習活動中,能用不同的方法解決問題的策略,體現(xiàn)問題解決方法的多樣性。

  情感與態(tài)度:感知周長與實際生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

  教學重難點:

  認識周長,理解周長的含義,發(fā)展空間觀念。

  教學設計:

  (一) 看一看,描一描。

  1. 同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是樹葉飄落的季節(jié)。老師給同學們帶來一些美麗的葉子圖片!多漂亮的葉子呀!可愛的螞蟻看到它,高興極了!它說它會畫樹葉,一筆就能畫成美麗的樹葉!看。ǔ鍪菊n件)仔細觀察兩只小螞蟻是怎么畫的'?誰畫的好?

  師:這樣由一點開始,再回到起點的一圈,在數(shù)學中叫做一周。這外面的邊叫做邊線。

  師:沿著樹葉的邊線畫一圈,一個美麗的葉片圖案就出現(xiàn)了。現(xiàn)在誰再來說說,螞蟻是怎么畫的?

  生:小螞蟻沿著樹葉的邊線畫一周,最后又回到起點。

  師:小螞蟻也能做老師,它教我們畫出漂亮的葉子,你們學會了嗎?

  請你拿出一張紙,選擇一片最喜歡的樹葉,用彩筆沿著樹葉的邊線一筆描出它的輪廓來。開始吧!

  2. 好!誰愿意來給大家演示一下是怎么描的?(請用筆指著,說清楚是從哪里開始的,又到哪里結束。)

  3.小結:看來,不管從哪里開始,大家都是沿著樹葉的邊線描了一周,請看(動態(tài)演示)。你們知道樹葉邊線的一周的長度在數(shù)學上叫什么嗎?這一周的長度,我們把它叫做樹葉的周長。(板書課題:周長)

  4.再來看(出示圖),你能描出下面圖形的邊線嗎?

  選擇自己喜歡的圖形,用一筆描出來。

  剛才同學們沿著圖形的邊線描了一周,這一周的長度就是圖形的周長。

  (二)找一找,摸一摸。

  1. 你能從我們身邊找一個例子說說什么是周長嗎?下面請你們同桌合作找一找,并且摸一摸它的周長,也可以下位找。(指導:課桌面的周長、課本封面的周長、黑板面的周長、地面周長、水池池口周長。)

  2. 誰來說一說你們找的結果?你可以邊說邊指一指。

  (三)量一量。

  1. 大家找到了很多,看來周長在我們生活中無處不在,而且周長的應用也非常廣泛。比如,我們去做褲子時,裁縫都要量一量你的腰一周有多長,也就是平時所說的腰圍。

  2. 現(xiàn)在請大家估計一下老師的腰圍大約是多少厘米?

  估計的準不準呢?誰來量一量?(注重測量方法的指導:腰圍怎么測量?)告訴大家測量結果。

  3.根據(jù)這個結果,請你估計一下自己的腰圍是多少厘米。

  同桌合作量一量。

  誰來說說自己的腰圍?看來同學們的腰圍大約在60 cm左右。

  4.小結。

  通過前面的學習,老師發(fā)現(xiàn)同學們善于觀察、愛動腦筋,所以想邀請你們參加下面的闖關比賽。有興趣嗎?

  這里共有3關,每闖過一關都會得到相應的分值。最后得分最多的就是今天的勝利者!有信心嗎?讓我們充滿自信迎接挑戰(zhàn)!

  (四)闖關練習。

  1. 先看第一關,量一量、算一算下面圖形的周長。

  這里有3個圖形,請你選擇其中1個圖形?凑n本45頁第2題,做在書上即可。

  選擇長方形的能說說是怎么測量和計算的嗎?有不同方法嗎?大家真聰明,關于長方形周長的計算后面我們還要研究。

  第一關誰成功了?請為自己加上100分!

  2.下面我們來繼續(xù)闖第二關。怎樣量出樹葉的周長?誰闖過了這關加上200分。

  3.第三關。 (課本45頁第3題)

  課件出示圖:他們的周長一樣嗎?(指名說說)

  我們來看看演示移動的方法。誰闖過了這一關?祝賀你們!每人加300分!

  回想一下,剛才大家是用什么方法比較圖形周長的?

  這一關哪組闖過去了?請加上200分!

  現(xiàn)在算算自己得了多少分?祝賀你們!其他同學不要灰心,有信心趕上他們嗎?希望你們找出自己的不足,下一次迎頭趕上!

  (五)課堂總結。

  今天,我們有什么收獲,你能談談自己還有什么困惑嗎?

  (六)課后作業(yè):

  量出紅領巾的周長。

  板書:    周長

  樹葉邊線一周的長度就是樹葉的周長

  圖形一周的長度就是圖形的周長。

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