外研版小學英語(三年級起)第七冊M9U2 Do you want to go to Guil
教材分析
1．根據(jù)課程標準，以改變學生的學習方式為突破口，結(jié)合農(nóng)村學生學習特點，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的情景和條件；在教學活動鼓勵學生參與學習，在根據(jù)掛圖表演故事和做游戲中領(lǐng)會本節(jié)課學習的主題內(nèi)容。2.本節(jié)課是在學習“Unit1A Visit to the UN”，的基礎(chǔ)上進一步學習，既是對前面知識的歸納與總結(jié)，又是對知識的補充，起到承上啟下的作用。本節(jié)課內(nèi)容豐富，主要包括如下幾方面：①Do you want to go to Guilin?；②Yes,Ido/No,thank you。③Listen and say,then chant。3.學生學習本課程的內(nèi)容可以做到：⑴運用掛圖圖說出我國部分主要城市的名稱，并通過學習課文內(nèi)容說出想去某城市的愿望與否。⑵通過比較概括和歸納等思維過程，進而引導學生說出去這些城市的種種理由，為能應(yīng)用學到的語言說說自己“旅行計劃”打下基礎(chǔ)。
學情分析
�、俦灸昙壍膶W生大部分來自村小，很多學校因為缺乏英語老師，學生都沒有學過英語課，水平參差不齊，知識面狹窄，接受能力薄弱。②少數(shù)學生還有害羞心理，不敢參與學生與老師雙邊教學活動；個別學生還存在畏難情緒 。③學生對單詞和詞匯量掌握得偏少，尤其是與本節(jié)課相關(guān)的城市，由于學生對這些城市并不是很熟悉，造成運用相關(guān)知識來回答問題存在一定的困難。
④
如何上好這節(jié)課，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景教學，激發(fā)學生學生的興趣，鼓勵學生參與學習，充分發(fā)揮學生認知潛力，難以掌握的單詞，教師應(yīng)當和學生共同探討，克服學習障礙，使學生獲得更多的知識。
教學目標
�。ㄒ唬┲R目標：1、.能夠掌握單詞all around,并用這個單詞來滲透到本節(jié)課的對話內(nèi)容來。2、學習“Do you want to go to Guilin? Yes,I do/No,thank you.”這些句型的'對話功能。
（二）能力目標：在老師引導下，通過比較，和歸納，掌握這些句型的對話功能并運用到實際生活當中，表達詢問他人的意愿并表達自己的意愿等等
（三）情感和價值觀：1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，感受我國地大物博，有很多美麗的地方，以此激發(fā)學生的愛國之情。2,懂得很多美麗的城市的名稱，并表達出“計劃去旅行”的愿望，激發(fā)學生認真學習的動機。
教學重點和難點
重點1、Do you want to go toGuilin? Yes,I do/No,thank you
.難點：初步運用學會的句型延伸到其他城市，說出想去這些地方的簡單理由。如big and famous；beautiful；-warm；cold；等等
【外研版小學英語(三年級起)第七冊M9U2 Do you want to go to Guil】相關(guān)文章：
外研版小升初英語模擬試題及答案04-11
最新外研版小升初英語復習試題及答案04-11
小學二年級上冊英語期中考試卷（外研版）03-09
外研版五年級上冊英語期末考試卷01-26
關(guān)于外研版英語七年級下冊期中綜合測試題03-30
二年級英語外研版上冊第三單元測試題03-23