《線描畫》公開課教學(xué)設(shè)計
一、目的、意義（問題的提出）：
�。ㄒ唬┭芯康谋尘埃�
“新課程”一詞，如今已成為家庭、學(xué)校、老師口中的熱門話題。有人在觀望、有人在實(shí)踐、探索。隨著新課程實(shí)施地深入，人們越來越重視社會、學(xué)校與課程的聯(lián)系。長期以來，美術(shù)教學(xué)的渠道以美術(shù)課本為主要教材，是封閉單一的課堂教學(xué)。要改變封閉的課堂學(xué)習(xí)為開放式學(xué)習(xí)，就要從學(xué)生的身邊出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，將他們帶入生活，引向自然、引向社會。這時對地方課程的研究，即對本地的特色及資源的利用、挖掘、整理，設(shè)計出適合學(xué)生的課程就顯得尤為重要。
針對我們學(xué)校學(xué)生多，教室擁擠的現(xiàn)象，經(jīng)過多方的比較，我們選擇了線描畫這個校本課程進(jìn)行研究。線描畫因使用工具簡單，孩子容易接受，兒童學(xué)習(xí)線描畫，可以培養(yǎng)和發(fā)展兒童的觀察能力及扎實(shí)的寫生基本功，培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力，培養(yǎng)其作畫的耐心和毅力，磨煉孩子的意志。比如教兒童畫房子，不但要教他們注意房子的各種形態(tài)和結(jié)構(gòu)，而且要注意環(huán)境的表現(xiàn)，認(rèn)識它與人的關(guān)系，啟發(fā)兒童自己來設(shè)計出美麗的房子。這樣一來，可以引起兒童們豐富的聯(lián)想。對培養(yǎng)小學(xué)生良好的審美觀也起到積極的作用。
�。ǘ┱n題研究的意義：
1、教師在線描畫引入小學(xué)美術(shù)學(xué)科特色的探索與研究過程中，有思考有實(shí)踐有研究有反思，從而改變教學(xué)行為，加速到質(zhì)的飛躍，讓“教書匠”逐步成為“學(xué)者型、專家型”的教師。
2、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。線描畫一能培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力；二能培養(yǎng)其作畫的耐心和毅力，磨煉孩子的意志。通過線描畫的教學(xué)，學(xué)生的綜合能力必將得到提高。
3、裝飾線描畫重在裝飾，運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素對自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工 ，它強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)對象的形式美感，雖有時不合常理但符合繪畫規(guī)律，特別是“線”具有豐富的 表現(xiàn)力，它可以勾畫出你所看到的物象輪廓、結(jié)構(gòu)分界，以及物體的深淺變化。
二、研究的內(nèi)容及目標(biāo)：
1、開發(fā)線描畫系列鄉(xiāng)土教材，探索其在美術(shù)課堂中的教學(xué)策略。
2、通過線描畫的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫生能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、觀察表現(xiàn)力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極參與，營造民主、平等的美術(shù)樂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分展現(xiàn)才華，獲得成功的喜悅。
3、通過線描畫系列鄉(xiāng)土教材的開發(fā)和運(yùn)用，提高本組教師綜合藝術(shù)的水平和美術(shù)課堂教學(xué)的能力。
4、線描畫系列鄉(xiāng)土教材與小學(xué)美術(shù)教材有機(jī)整合并進(jìn)行運(yùn)用，創(chuàng)出本校美術(shù)學(xué)科教學(xué)特色。
三、研究的操作策略：
1、 接觸了解線描畫
了解點(diǎn)、線、面的關(guān)系。了解不同的線的.變化會帶來不同的畫面效果。
2、線描畫臨摹
�。�1）收集素材。通過與學(xué)生的交流，尋找收集兒童眼中的素材。
�。�2）接觸現(xiàn)成的線描畫。
�。�3）分析線描畫。
（4）臨摹。
3、線描畫寫生
�。�1） 選取生活中學(xué)生熟悉的生活用品進(jìn)行寫生。
�。�2） 師生共賞，共評。
�。�3）針對在寫生過程中出現(xiàn)的問題與學(xué)生進(jìn)行分析。
4、課外活動。
（1）每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行線描畫畫展。
（2）條件允許的話，帶學(xué)生室外寫生.
四、研究對象：
本校二至六年。課題組5名教師。
五、研究方法：
�。�1）制訂詳細(xì)的學(xué)期研究計劃，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐。以創(chuàng)編線描畫鄉(xiāng)土系列教程為突破口，不斷完善，努力營造學(xué)科特色氛圍，同時促進(jìn)課題組全體成員的教科研能力。
（2）以教研活動為載體，促使教研活動和科研活動有機(jī)結(jié)合。
�。�3）課題組注重研討與反思活動，定期召開課題組學(xué)習(xí)研討活動，并聘請教研員課外輔導(dǎo)。
�。�4）讓學(xué)生收集素材，教師進(jìn)行整理修改。
六、研究程序：
1、準(zhǔn)備階段20XX年3月——20XX年4月
�。�1）制訂實(shí)施方案，提出課題研究計劃。
�。�2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
2、實(shí)驗(yàn)階段20XX年4月——2007年9月
（1）制訂實(shí)施方案，提出課題研究計劃。
（2）以學(xué)期為單位，制訂計劃，小結(jié)等。
�。�3）以抓撰寫線描畫鄉(xiāng)土教材為重點(diǎn)，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊提高。
3、總結(jié)階段2007年10月——2007年12月
（1）收集整理有關(guān)資料，進(jìn)行分析、總結(jié)。
�。�2）撰寫結(jié)題報告，報請上級科研機(jī)構(gòu)評估鑒定。
七、課題研究的條件與優(yōu)勢：
1、新課程改革為本課題組的研究提供了理論基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會。
2、本組成員有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和教科研能力。多名教師曾參加過市級公開課活動，取得了好評。
4、在20XX、20XX年度中小學(xué)藝術(shù)節(jié)書畫展中中，本組成員指導(dǎo)的學(xué)生多人獲獎。
八、研究成果形式：
線描畫小學(xué)美術(shù)鄉(xiāng)土教材(自編)、線描畫成品作品、課題研究報告、論文、錄像課、課堂教學(xué)反思。
九、研究組成員及分工：
1、研究組成員：
組長：韓丹丹組員：姜艷清、金一娜、崔金華、趙國臣
2、具體分工：
�。�1）課題組長韓丹丹、姜艷清負(fù)責(zé)課題管理，制定計劃，組織課題研究活動，撰寫課題報告。
�。�2）金一娜、崔金華老師負(fù)責(zé)課題理論指導(dǎo)與平時的理論學(xué)習(xí)。
�。�3）組員趙國臣老師負(fù)責(zé)相關(guān)數(shù)據(jù)收集、材料整理。
�。�4）所有課題組成員都要按課題方案認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)改革，每學(xué)期上好1——2節(jié)研究課，提供一份案例，撰寫一份課題論文和總結(jié)。
【《線描畫》公開課教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
拼音教學(xué)設(shè)計04-05
《早》教學(xué)設(shè)計04-04
氓教學(xué)設(shè)計04-04
牧童教學(xué)設(shè)計04-02
《乘法》教學(xué)設(shè)計04-01
必備教學(xué)設(shè)計02-25
小班教學(xué)設(shè)計02-22
夏教學(xué)設(shè)計01-01
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計12-27
春酒教學(xué)設(shè)計12-26