社會(huì)品德教育的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《伸出愛(ài)的手》是人教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第四單元《關(guān)心你、愛(ài)護(hù)他》的第二個(gè)主題,整個(gè)單元教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)。本單元正處于從關(guān)愛(ài)自己的親人,挖掘到關(guān)愛(ài)社會(huì)上需要關(guān)心的人的階段。本課教學(xué)意在讓學(xué)生了解殘疾人生活的不易,了解他們對(duì)待生活那種自強(qiáng)不息的精神,從而盟生關(guān)愛(ài)殘疾人、關(guān)愛(ài)有困難的人的.想法,并能走近、尊重、關(guān)愛(ài)殘疾人,把愛(ài)推及社會(huì)對(duì)需要幫助的人獻(xiàn)出愛(ài)心。本節(jié)以孩子們?cè)趨⑴c體驗(yàn)的活動(dòng)中感悟?yàn)榻逃结,通過(guò)師生共同參與知識(shí)的形成,引導(dǎo)學(xué)生思考、探討、發(fā)現(xiàn)、總結(jié),以達(dá)到學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的宗旨。
學(xué)情分析
當(dāng)代學(xué)生大多是獨(dú)生子女,生活環(huán)境和條件較優(yōu)越,生活在被父母寵愛(ài)的環(huán)境里,自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活中不容易體會(huì)到由于殘疾而給生活帶來(lái)的不便和困難,同時(shí)由于學(xué)生年齡小,缺乏關(guān)心愛(ài)護(hù)弱勢(shì)群體的意識(shí)。因此我利用多媒體輔助教學(xué)開(kāi)展一系列模擬活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生親身參與,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生概括、總結(jié),來(lái)喚起學(xué)生的情感共鳴,激發(fā)他們的愛(ài)心,關(guān)愛(ài)殘疾人,關(guān)愛(ài)所有需要幫助的人
教學(xué)目標(biāo)
(一)情感與態(tài)度
1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活,體驗(yàn)感受他們生活的不便。
2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例,從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),心中有他人,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
(二)行為與習(xí)慣
1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境,組織學(xué)生展開(kāi)該活動(dòng)。
2、熟悉班集體環(huán)境,調(diào)查在我們生活的周圍,有沒(méi)有需要幫助的同學(xué),能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來(lái)解決自己的問(wèn)題。
(三)知識(shí)與技能
1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和間接,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。
2、能夠與他人交流與合作,共同完成
3、了解人與人之間的相互依存關(guān)系,當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會(huì)責(zé)任感
(四)過(guò)程與方法:
1、體驗(yàn)殘疾人的生活過(guò)程。
2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難,以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
難點(diǎn):感悟殘疾人身殘志堅(jiān)的精神,轉(zhuǎn)變思想態(tài)度,并激勵(lì)自己有積極向上的生活態(tài)度。
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