《凹凸的美感》四年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計
教材分析
桂版實驗教材四年級美術(shù)上冊第2課《凹凸的美感》是一節(jié)手工設(shè)計課。本節(jié)課是在學(xué)生普遍掌握了色卡紙的拼貼和平面造型之后進行的瓦楞紙拼貼畫學(xué)習(xí)。掌握了本節(jié)課的知識，又為以后學(xué)習(xí)色卡紙的立體造型表現(xiàn)打基礎(chǔ)。如果能抓住本課教材的最大特點------瓦楞紙獨特的立體感和凹凸紋理，進行恰當(dāng)?shù)闹谱鞣椒ǖ慕淌诤蛯嵺`，作品會形成豐富的層次感和肌理效果。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生的思維正處于由形象思維向抽象思維的`過渡期，自我意識逐漸確立，視覺感受能力日趨完善，對有興趣的事物，觀察更專注、更深刻。他們不愿意被人當(dāng)作小孩，不喜歡將成人的意志強加在自己身上。在繪畫時，喜歡使用鉛筆、彩色水筆、彩色鉛筆等較簡單的繪畫工具，喜歡沒有約束地直接在畫紙上隨意作畫，他們非常注重對繪畫對象形象的表現(xiàn)與故事情節(jié)的表達。
教學(xué)目標
知識目標：通過仔細觀察瓦楞紙，讓學(xué)生感受瓦楞紙的肌理特點。
技能目標： 采用剪、刻、撕、貼等方法，通過自己的大膽想象去表現(xiàn)一件漂亮的瓦楞紙拼貼畫。
情感目標：通過創(chuàng)造性地利用瓦楞紙進行實踐活動，讓學(xué)生感受立體表現(xiàn)的獨特美感和樂趣。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：通過實踐掌握瓦楞紙拼貼畫的多種方法制作。
教學(xué)難點：能掌握紙材肌理特點巧妙地與自己的創(chuàng)作構(gòu)思組合。
教學(xué)過程
（一）觀察體驗
1. 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察.觸摸瓦楞紙，了解紙材特點
小結(jié)；凹凸紋理 立體感強（板書）
2、導(dǎo)入課題 《凹凸的美感》
（二）欣賞質(zhì)疑、體驗探究
1、激趣——欣賞范畫、激發(fā)興趣
2、質(zhì)疑——摸一摸看一看 用什么方法制作
小結(jié)；剪、刻、撕、粘貼
3、體驗探究——學(xué)生嘗試四種制作方法
（三）發(fā)展認知
欣賞書中示范作品 豐富學(xué)生審美體驗
小結(jié)板書：a.有立體感層次感
b.巧妙利用紋路
c.色彩鮮艷
�。ㄋ模┧季S拓展
鼓勵學(xué)生拓展思維、展開討論；
1、表現(xiàn)什么內(nèi)容
2、用什么方法表現(xiàn)
（五）創(chuàng)作表現(xiàn)
1、提出作業(yè)要求：同桌合作用瓦楞紙表現(xiàn)一幅拼貼畫
a.有立體感層次感
b.巧妙利用紋路
c.色彩鮮艷
2、學(xué)生作業(yè)、教師隨機指導(dǎo)
（六）展示評價
引導(dǎo)學(xué)生主要圍繞作業(yè)要求、展開賞析評價
�。ㄆ撸┲R拓展
鼓勵學(xué)生大膽嘗試利用生活中不同的材料表現(xiàn)作品的立體效果
如；橡皮泥貼畫、紙泥貼畫、樹葉貼畫等……
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