《買礦泉水》(連乘)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教材分析
在二年級時學(xué)生對連乘的運算順序已有了一定的了解，因此，我把本節(jié)課的教學(xué)重點定位于運用連乘方法解決生活中簡單的實際問題，并結(jié)合具體情境培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。本節(jié)課的原內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)教材三年級上冊的“買礦泉水”，在“試一試”中有一道題“估計你們學(xué)校大約有學(xué)生多少人”，本節(jié)課的實際教學(xué)內(nèi)容正是因此所得到的靈感。備課時我考慮到估計學(xué)校約有學(xué)生多少人，必須基于學(xué)生對學(xué)�；厩闆r有了一定的了解，因此我將教學(xué)的具體內(nèi)容換成了學(xué)生熟悉的校園生活題材，在引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題的過程中加深學(xué)生對學(xué)校的了解，在培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力的同時增強學(xué)生愛校護校的`情感。
學(xué)情分析
三年級的學(xué)生才剛是一個轉(zhuǎn)型期，一年級和二年級的時候是被動的學(xué)習(xí)，老師灌輸性的教學(xué)，三年級的時候開始有自己的學(xué)習(xí)方法和思想；并且，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)開始有了層次性，有一定的差距，就計算能力和理解能力有明顯的差別，習(xí)慣決定了性格，性格決定了學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)很粗心，有些同學(xué)很慢，有些學(xué)生太貪玩......情況各異。
教學(xué)目標
知識與能力：理 解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。
過程與方法：結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。
情感、態(tài)度、價值觀：通過合作、交流，體驗估算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點： 掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。
教學(xué)難點：結(jié)合具體情境進行估算，解釋估算的過程。
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