語文S版小學(xué)五年級上冊29課《武松打虎》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教材分析
一、教材編排特點
《武松打虎》是語文S版小學(xué)五年級上冊第六單元的第三篇課文，是根據(jù)我國著名四大名著中的《水滸傳》第二十三回改寫的。課文記敘的是一百零八位好漢中的武松赤手空拳打死猛虎的經(jīng)過，表現(xiàn)了武松渾身是膽，勇武機(jī)敏的英雄性格特點。
這個單元課文的內(nèi)容具有一個共同特點，都是從各種名著中精選的片段，情節(jié)連貫、曲折，語言明快、洗練、生動，有助于喚起學(xué)生閱讀名著、走進(jìn)名著。
二、教材地位和作用
作為經(jīng)典作品，多年來，這篇課文始終沒有淡出編者的視線，足見其生命力的頑強(qiáng)：
1、可以激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。目的就是通過學(xué)生對于描寫英雄或動作武打的故事喜聞樂見，而喚醒學(xué)生對名著的喜愛，并通過教師的教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)名著，與經(jīng)典為友，受到經(jīng)典書籍的熏陶、感染，成為情感豐富、知識淵博、見的獨特的`人。
2、高超的寫作技巧對于學(xué)生習(xí)作具有很強(qiáng)的示范作用。如：⑴通過抓住人物的言行來表現(xiàn)人物的性格特點。⑵利用反襯的寫法使人物形象鮮明。⑶詳略處理得當(dāng)，使文章重點突出。
學(xué)情分析
1、 這篇課文的故事、場景，已經(jīng)深深地影響了中國人的思想觀念、價值取向很，容易吸引學(xué)生。
2、這篇課文篇幅較長，其中的一些方言和古漢語不容易理解，學(xué)生讀起來會有困難，在學(xué)生默讀課文的過程中，要結(jié)合課后的注釋來進(jìn)行，老師要適當(dāng)?shù)刂v解，這樣才能達(dá)到正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受到這位具有代表性的梁山好漢的英雄特點的教學(xué)要求。
3、這篇課文有很高的藝術(shù)水準(zhǔn)，細(xì)致的刻畫和所蘊(yùn)涵的思想為歷代讀者所稱道，但由于受文化底蘊(yùn)和時代久遠(yuǎn)的影響，學(xué)生對名著并不感興趣。所以在教學(xué)中讀中感悟策略和讀寫結(jié)合策略。
教學(xué)目標(biāo)
1、快速閱讀課文識記本課生字、新詞，并利用快速理解詞語的方法理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等詞的意思。
2、培養(yǎng)學(xué)生把長文讀短，把繁文讀簡的閱讀能力,能正確、流利地朗讀課文.
3、感受中國古典文學(xué)作品的語言魅力，體會武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的崇敬之情。
4、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
教學(xué)重點和難點
通過武松赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉著、機(jī)智、勇敢的性格,能抓住人物的語言，動作，心里描寫來突出人物的性格特點。
【語文S版小學(xué)五年級上冊29課《武松打虎》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計03-07
語文S版三年級下冊《清明節(jié)的由來》教學(xué)設(shè)計11-26
小學(xué)語文 《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計03-29
關(guān)于三年級小學(xué)語文上冊《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計09-01
《老王》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計12-25
《挑山工》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計07-01