《我們的身體》課程教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《我們的身體》是教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元.學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí),能用系統(tǒng)的眼光看待人體結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)到人體的各種生命活動(dòng)都是不同部位之間相互聯(lián)系,共同協(xié)作的結(jié)果.而《身體的結(jié)構(gòu)》是本單元的第一課,是整個(gè)單元的總起,能讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu),是后續(xù)學(xué)習(xí)的主要線索,為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).
本課主要有兩個(gè)活動(dòng):一,觀察我們的身體;二,身體怎樣工作.在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中,我把重點(diǎn)放在"觀察我們的身體"這部分,并設(shè)計(jì)了兒童喜愛的游戲,體驗(yàn),小組合作等,讓他們形象地認(rèn)識(shí)到人體左右對(duì)稱的特點(diǎn)以及各部分的科學(xué)名稱.希望通過親歷活動(dòng),激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身體的興趣,并對(duì)自己的身體有一個(gè)總體了解,培養(yǎng)學(xué)生充分運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的習(xí)慣和能力
學(xué)情分析
在已有知識(shí)和能力的基礎(chǔ):我班學(xué)生三年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過"動(dòng)物的身體",但對(duì)人體的結(jié)構(gòu)并未探究過.雖然內(nèi)容不同,但方法相似,都需要運(yùn)用到科學(xué)的觀察順序和方法.經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了一些科學(xué)知識(shí)和方法,對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡,具備了初步的探究能力.另外,在觀察,體驗(yàn),交流等活動(dòng)中,教師不能代替。
教學(xué)目標(biāo)
1、 能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。 能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：2 能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。3、 對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：觀察身體內(nèi)部器官。四、教學(xué)準(zhǔn)備：空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。
教學(xué)過程
1、單元導(dǎo)入：我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候觀察過哪些動(dòng)物、植物？出示螞蟻圖片，回顧螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。既然我們可以把螞蟻、蝸牛、蠶寶寶、大樹、小草等等作為觀察研究的對(duì)象，那我們能不能把我們自己——人也作為觀察的對(duì)象呢？——引出“我們的身體”。
2、新課導(dǎo)入：要觀察研究我們的身體就應(yīng)該從了解身體的`結(jié)構(gòu)入手�！觥吧眢w的結(jié)構(gòu)”課題。
3、觀察身體的外形
（1）觀察老師的身體，用圓和長方形畫出身體的樣子。
（2）討論身體的組成：頭、頸、軀干、四肢。
�。�3）了解身體的左右對(duì)稱
4、觀察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
�。�1）我們已經(jīng)知道的人身體內(nèi)部有些什么？
（2）通過我們的觀察推測身體內(nèi)部應(yīng)該有些什么？
�。�3）觀看人身體的模型，知道要精確了解人身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)必須借助先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，人的感官觀察存在局限性。
5、身體怎樣工作
�。�1）跳繩活動(dòng)。并用用氣泡圖畫出跳繩活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位參與了這一活動(dòng)。
�。�2）讀書活動(dòng)。并用用氣泡圖畫出讀書活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位參與了這一活動(dòng)。
�。�3）系紅領(lǐng)巾活動(dòng)。用氣泡圖畫出系紅領(lǐng)巾人時(shí)身體的哪些部位參與了這一活動(dòng)。
（6）對(duì)比：有沒有相同的部位在不同的活動(dòng)都參與了工作。
（7）師：人的身體是一個(gè)整體，在生命活動(dòng)中各部分是互相密切配合的。身體能夠做很多工作，工作時(shí)總是有多個(gè)部位同時(shí)參與、共同完成。
�。�8）雙手系紅領(lǐng)巾和單手系紅領(lǐng)巾對(duì)比實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)左右對(duì)稱的好處，感覺到人的身體每一部分都有著特殊的功能和作用。
�。�9）關(guān)愛殘疾人的情感熏陶
6、如何按人體工作類型劃分，人體又可以看成由哪些部分組成？（運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)、消化系統(tǒng)……）
7、拓展：在這一單元今后的學(xué)習(xí)中，你們的科學(xué)老師將帶領(lǐng)大家繼續(xù)研究一些系統(tǒng)和其他系統(tǒng)在人的生命活動(dòng)中怎樣協(xié)同工作
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