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觸摸春天優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-23 18:31:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

觸摸春天優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材分析

觸摸春天優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

  《觸摸春天》是人教版四年級(jí)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)生命”這一組教學(xué)內(nèi)容的開篇文章。這篇簡短的抒情散文通過文本描述讓我們走進(jìn)了一位熱愛生活、珍惜生命的盲童安靜,并通過作者細(xì)膩的描述和得出的人生感悟“誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”這一人生命題,讓我們對(duì)生命的價(jià)值和意義產(chǎn)生積極的思考。

  學(xué)情分析

  在一般人看來,盲人的世界沒有陽光、沒有色彩、沒有春天,一片黑暗。但安靜——這位可愛的盲女孩,雖然無法用眼睛欣賞到世界的美麗,卻有著一顆敏感、明亮的心靈。她以自己特殊的方式觸摸春天,感受生命的美好,為自己的內(nèi)心創(chuàng)設(shè)一個(gè)繽紛世界。激發(fā)學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn),引起對(duì)盲人的同情之心,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生抓安靜的'行動(dòng),品詞析句來體會(huì)這位特殊盲童豐富多彩的內(nèi)心世界是教學(xué)基本思路。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、細(xì)讀文本,品讀思考,結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義較深的句子。

  2、體會(huì)盲童安靜對(duì)生活的熱愛,感悟文中的人生哲理。

  3、正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,積累好詞佳句。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、本課教學(xué)重點(diǎn)是讓體會(huì)盲童安靜對(duì)生活的熱愛,感悟文中的人生哲理。

  2、怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度,體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛和對(duì)美好生活的渴望,是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

  教學(xué)過程(第一課時(shí))

  一、激情導(dǎo)入。

  有一位非常有名的作家,叫海倫.凱勒。下面,老師把有關(guān)她的故事告訴大家。

  師:海倫雙目失明了,但她失去對(duì)生活的信心了嗎?

  今天,我們來看一個(gè)平凡女孩的故事。她同樣雙目失明,僅僅只有八歲。(板書課題:觸摸春天)

  二、初讀,感知課文。

  1、用自己喜歡的方式讀課文,感知課文內(nèi)容。

  2、再讀課文,圈點(diǎn)批注不懂的地方。

  3、三讀課文,試把你對(duì)課文的理解或作者想告訴我們的道理說一說。

  三、感悟課題,研讀課文。

  觸摸:觸,接觸;摸,撫摸。課文題目的意思是感觸、撫摸春天。

  師問:春天是否可以觸摸?

  研讀句子一:(黑板出示)

  這個(gè)小女孩,整天在花香中流連。

  師:“整天”是什么意思?你可以換成其他的什么詞?(每天、天天、經(jīng)常)換詞后再讀一讀這幾個(gè)句子。

  研讀句子二:(黑板出示)

  她走的很流暢,沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。

  “流暢“是什么意思?”磕磕絆絆“又是什么意思?

  想一想,(一)和(二)句之間有什么關(guān)系?如果你天天練書法,結(jié)果會(huì)怎樣?你天天背唐詩,又會(huì)怎樣?你天天走同一條路,對(duì)那條路會(huì)怎樣?

 。ㄒ唬 句照應(yīng)了(二)句,為(二)句作鋪墊。

  研讀句子三:(黑板出示)

  安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神氣的靈性抓住了。

  想象安靜抓蝴蝶的畫面,議一議:安靜怎么知道那兒有一只蝴蝶?

  研讀句子四:我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。師:小女孩雙目失明,什么也看不見。她的內(nèi)心世界里是一團(tuán)漆黑的嗎?

  不是。因?yàn),她可以用她的大腦,展開豐富的想象。同學(xué)們,你能閉上眼睛,想象一下山村的春景嗎?

  我仿佛看到——————————————————。

  師:小女孩雖然雙目失明,可是對(duì)美好生活的向往、對(duì)美的追求,卻一刻也沒有停止。

  研讀句子五:(黑板出示)

  許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心里,一定劃過一條美麗

  的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,述說著飛翔的概念。

  師:安靜在張望什么?她看得見嗎?這種神態(tài)反映了一種怎樣的一種心情?

  師:你能感受此刻的安靜的內(nèi)心情感嗎?

  研讀句子六:(黑板出示)

  誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。

  議一議:你是怎么理解的?

  四、體驗(yàn)?zāi)M,深化理解。

  全體同學(xué)閉上眼睛,聽老師介紹草原風(fēng)光。從而體驗(yàn)對(duì)光明的向往,對(duì)美的追求。

  五、課堂小結(jié)。

  試總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

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