《父母對我的希望》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)設(shè)計：

　　（一）教材分析：

　　本課教學(xué)內(nèi)容來自第一單元《我在希望中長大》的第一課。本單元由“父母對我的希望”“希望帶來的苦與樂”“架起溝通的橋梁”三部分組成，針對現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，從讓學(xué)生了解父母對子女的期望和父母對他們的愛入手，幫助學(xué)生正確理解父母對子女的期望，正確看待由此帶來的快樂與苦惱，幫助學(xué)生學(xué)會與父母進行有效的溝通。

　　《父母對我的希望》設(shè)計了“父母的希望真不少”“讀懂天下父母心”兩部分內(nèi)容。從父母對子女的重點培養(yǎng)教育入手，讓學(xué)生了解父母對自己有哪些希望，了解父母為子女的期望做出的各種貢獻。啟發(fā)學(xué)生通過父母的行為，理解父母的良苦用心。

　　（二）教學(xué)理念：

　　引導(dǎo)學(xué)生自主、合作交流，注重情感體驗。

　　（三）教學(xué)目標：

　　1、了解父母對自己的希望并知道父母為什么會有這樣的希望。2、通過父母對自己的希望及行為表現(xiàn)，讀懂父母心、理解父母心。3、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查分析問題的能力。

　　（四）板書設(shè)計：

　　父母對我的希望 讀懂天下父母心

　　（學(xué)習(xí)、才藝、成就） （父母為我做了什么）

　　（五）教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　活動一：談?wù)劯改笇ξ覀冇惺裁聪Ｍ?/strong>

　　教師活動：師生自由談話，互相了解：

　　1、父母希望你現(xiàn)在有怎樣的表現(xiàn)？

　　2、父母希望你將來干什么或者有怎樣的成就？

　　學(xué)生活動：同桌或小組內(nèi)自由談一談，把父母對自己的希望記錄下來。

　　設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的表達欲望。引導(dǎo)學(xué)生針對教材第三頁插圖所反映的現(xiàn)象進行分析，以此為載體拓展學(xué)生的`思維。

　　活動二：討論交流

　　教師活動：向?qū)W生提問“你知道父母為什么會有這樣的希望嗎？”

　　學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查，把父母的回答在小組內(nèi)進行充分交流，并在教材第四頁進行記錄。

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生在交流中，理解父母的希望產(chǎn)生的緣由，為下一活動作鋪墊。

　　活動三：故事明理

　　教師活動：教師給學(xué)生講《孟母擇鄰》的故事，然后設(shè)問“如果孟母沒有這樣煞費苦心地擇鄰而居，孟子的成長會有不同嗎？

　　學(xué)生活動：聽完故事后分析、討論1、孟子的母親為什么要不斷地搬家呢？2、交流孟母擇鄰而居對孟子成長的影響。

　　設(shè)計意圖：通過故事說理，讓學(xué)生明白“近朱者赤，近墨者黑”的道理，理解孟母望子成龍的良苦用心。

　　活動四：圖文分析

　　教師活動：教師設(shè)問“你的父母因為對你莫大的希望，讓你早日成才，都有哪些行為表現(xiàn)，平常是怎么關(guān)懷你，鞭策你的？”

　　學(xué)生活動：回想父母對自己的希望，自由說一說平時父母對自己怎么樣，并和同學(xué)、老師交流。

　　設(shè)計意圖：通過交流，理解父母為了自己健康成長，付出了多少辛勞和自身的快樂，卻毫無怨言。

　　活動五：討論交流寫感受

　　教師活動：

　　1、設(shè)問：對父母的種種表現(xiàn)（使自己或感動、或不理解、或反感），你有怎樣的感受和想法？

　　2、針對學(xué)生的回答，或質(zhì)疑、或思維偏移，給予正確的指導(dǎo)。

　　學(xué)生活動：學(xué)生把對父母的意見和建議在同學(xué)間進行交流，還可以和老師進行交流、討論各自的看法，并把內(nèi)心感受在教材第七頁記錄下來。

　　設(shè)計意圖：給學(xué)生一個傾吐心聲的機會，學(xué)生之間、師生之間可互相解惑，在學(xué)生思維偏移，或?qū)Ω改赣心娣葱睦頃r，適時給予正確的引導(dǎo)，使學(xué)生們理解父母心、感悟父母心。

　　活動六：拓展延伸

　　學(xué)生活動：回家后，和父母交流今天課堂上自己的表現(xiàn)，并將自己在課堂上的內(nèi)心感受和想法與父母進行傾心交流。

　　設(shè)計意圖：這是兩代人的深度溝通，讓學(xué)生認識到父母希望自己接受哪些要求，讓父母認識到孩子能接受自己的哪些要求，兩代人能互相理解，為進一步的溝通打下基礎(chǔ)。