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Module6 Unit1 Whats this的教學(xué)設(shè)計和課后反思范文
教材分析
本節(jié)課通過Tom和Amy的對話展開的，課文的主要內(nèi)容，即What’s this? It’s a …….課型為新授課。
本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會運用What’s this? It’s a …….進(jìn)行問答；通過實物、圖片、等多種教學(xué)手段呈現(xiàn)并鞏固教學(xué)內(nèi)容，同時讓學(xué)生學(xué)會用英語詢問他人某物，在活動中運用身邊實物，體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)生活化。
學(xué)情分析
本課我主要采用任務(wù)型教學(xué)的方法。三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間剛剛幾個月的時間，在英語的口語、聽力等方面還存在一定的欠缺，需要教師耐心細(xì)致的引導(dǎo)。但三年級的孩子表現(xiàn)欲強，課堂上活躍積極。因此在教學(xué)設(shè)計上，我通過實物、圖片等符合孩子心理的形式開展課堂教學(xué)，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。先通過猜一猜的活動給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境，然后再開展課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)新知、理解新知、運用新知，體現(xiàn)英語的交際性和實踐性，從而進(jìn)一步突出了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法
教學(xué)目標(biāo)
1.語言知識：能聽懂會說會運用句型：“What’s this? It’s a …”What’s that? It’s a …”
2. 學(xué)習(xí)新詞：pen 、 pencil 、 book 、 bag 。
3. 技能知識：能運用所學(xué)句型詢問并識別物品的名稱。
4．情感知識：通過體驗、參與實踐等活動，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，體驗成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：
能聽懂、會說、會運用句型“What’s this? It’s a …” ，“What’s that? It’s a …”詢問并識別物品的名稱。
教學(xué)難點：
以任務(wù)型教學(xué)為主，倡導(dǎo)體驗實踐，合作交流，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
教學(xué)過程
一、熱身復(fù)習(xí)
1、老師用how are you？熱情的和學(xué)生打招呼，師生之間相互問好。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的英文歌曲。Hello、hello和goodmorningSam.
二、課文導(dǎo)入
通過教室實物window、blackboard、door、desk和chair ， 用what’s this？對學(xué)生進(jìn)行提問。
三、課文教學(xué)
1、教師把本課的教學(xué)掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)SBmodule6 unit1活動1，請學(xué)生看掛圖，聽課文錄音兩遍，并圈出新單詞。
2、新單詞教授。反復(fù)依次播放單詞幻燈片及其讀音，讓學(xué)生跟讀并注意其書寫格式。
3、單詞練習(xí).
a、Play a game.(拿出一個包，里面放著一些東西，讓學(xué)生通過深受觸摸猜出是什么。（What’s this? It’s a …）
b、Listen and say, then chant.
（.放韻句的錄音，讓學(xué)生體會旋律的節(jié)奏。把韻名中的pen and pencil 換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強單詞的記意。
C、呈現(xiàn)圖句搭配習(xí)題，讓學(xué)生動手連一連。
四、游戲比賽活動
1、用所學(xué)單詞跟老師對口令。（我說Chinese，你說English）
2、兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。（選代表上講臺用圖片進(jìn)行相互提問）
3、總結(jié)比賽結(jié)果、給予一定獎勵。
4、全班齊讀課文。（跟錄音讀）
五、課后作業(yè)
畫我們的學(xué)習(xí)用品，看誰畫得最棒。
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