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Module6 Unit1 Whats this的教學(xué)設(shè)計和課后反思范文
教材分析
本節(jié)課通過Tom和Amy的對話展開的,課文的主要內(nèi)容,即What’s this? It’s a …….課型為新授課。
本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)會運用What’s this? It’s a …….進(jìn)行問答;通過實物、圖片、等多種教學(xué)手段呈現(xiàn)并鞏固教學(xué)內(nèi)容,同時讓學(xué)生學(xué)會用英語詢問他人某物,在活動中運用身邊實物,體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)生活化。
學(xué)情分析
本課我主要采用任務(wù)型教學(xué)的方法。三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間剛剛幾個月的時間,在英語的口語、聽力等方面還存在一定的欠缺,需要教師耐心細(xì)致的引導(dǎo)。但三年級的孩子表現(xiàn)欲強,課堂上活躍積極。因此在教學(xué)設(shè)計上,我通過實物、圖片等符合孩子心理的形式開展課堂教學(xué),極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。先通過猜一猜的活動給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)任務(wù),創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境,然后再開展課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)新知、理解新知、運用新知,體現(xiàn)英語的交際性和實踐性,從而進(jìn)一步突出了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法
教學(xué)目標(biāo)
1.語言知識:能聽懂會說會運用句型:“What’s this? It’s a …”What’s that? It’s a …”
2. 學(xué)習(xí)新詞:pen 、 pencil 、 book 、 bag 。
3. 技能知識:能運用所學(xué)句型詢問并識別物品的名稱。
4.情感知識:通過體驗、參與實踐等活動,讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí),體驗成功的喜悅,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:
能聽懂、會說、會運用句型“What’s this? It’s a …” ,“What’s that? It’s a …”詢問并識別物品的名稱。
教學(xué)難點:
以任務(wù)型教學(xué)為主,倡導(dǎo)體驗實踐,合作交流,以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
教學(xué)過程
一、熱身復(fù)習(xí)
1、老師用how are you?熱情的和學(xué)生打招呼,師生之間相互問好。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的英文歌曲。Hello、hello和goodmorningSam.
二、課文導(dǎo)入
通過教室實物window、blackboard、door、desk和chair , 用what’s this?對學(xué)生進(jìn)行提問。
三、課文教學(xué)
1、教師把本課的教學(xué)掛圖貼在黑板上,呈現(xiàn)SBmodule6 unit1活動1,請學(xué)生看掛圖,聽課文錄音兩遍,并圈出新單詞。
2、新單詞教授。反復(fù)依次播放單詞幻燈片及其讀音,讓學(xué)生跟讀并注意其書寫格式。
3、單詞練習(xí).
a、Play a game.(拿出一個包,里面放著一些東西,讓學(xué)生通過深受觸摸猜出是什么。(What’s this? It’s a …)
b、Listen and say, then chant.
(.放韻句的錄音,讓學(xué)生體會旋律的節(jié)奏。把韻名中的pen and pencil 換成book and bag, chair and desk等,再跟錄音一起唱,增強單詞的記意。
C、呈現(xiàn)圖句搭配習(xí)題,讓學(xué)生動手連一連。
四、游戲比賽活動
1、用所學(xué)單詞跟老師對口令。(我說Chinese,你說English)
2、兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。(選代表上講臺用圖片進(jìn)行相互提問)
3、總結(jié)比賽結(jié)果、給予一定獎勵。
4、全班齊讀課文。(跟錄音讀)
五、課后作業(yè)
畫我們的學(xué)習(xí)用品,看誰畫得最棒。
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