小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊《摸球游戲》教學(xué)設(shè)計
教材分析
《摸球游戲》是五年級上冊，第六單元〈可能性大小〉中的內(nèi)容，關(guān)于可能性的問題學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，我們是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上設(shè)計此課的。學(xué)生在二年級上冊，三年級上冊，四年級下冊中已分別學(xué)過，而本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是前幾個年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的發(fā)展，為了讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)的必要性，提高學(xué)習(xí)的樂趣。
學(xué)情分析
1、二年級上冊，學(xué)生學(xué)過《拋硬幣》，初步感知：一定、可能、不可能。
2、三年級上冊，學(xué)生學(xué)過《摸球游戲》，知道可能性是有大、小的，會用一定、經(jīng)常、偶爾、很可能等詞語來描述事件發(fā)生的概率。
3、三年級下冊，學(xué)生學(xué)過《猜一猜》《轉(zhuǎn)盤游戲》，進一步認識了可能性的大小。
4、在四年級下冊《游戲公平》的學(xué)習(xí)中,他們又認識了等可能性。
而本節(jié)課所學(xué)的知識主要用數(shù)表示可能性的大小,所以說本節(jié)課的'內(nèi)容是在前三個年級的基礎(chǔ)上的一個延伸與發(fā)展�！�。
教學(xué)目標
1、知識與能力 ：通過摸球活動的情境,使學(xué)生進一步認識客觀事物發(fā)生的可能性的大小。能用數(shù)表示可能性的大小。
2、過程與方法：通過摸球、猜測、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生進行合理推斷的能力。
3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與、團結(jié)合作、主動探究的學(xué)習(xí)精神，同時滲透概率的思想，從數(shù)的角度體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點和難點
理解并掌握用數(shù)表示客觀事物發(fā)生的可能性大小。這既是本課的教學(xué)重點，難點是用分數(shù)表示可能性的大小。
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