《五柳先生傳》教學設(shè)計
教材分析
《五柳先生傳》（人教版課標教材八年級下冊《語文》第22課）是作者托名五柳先生的一篇自傳，從思想性格，興趣愛好，生活情況等方面塑造了一位獨立于世俗之外，安貧樂道的隱士形象。這是一篇經(jīng)典文言作品，蘊含著豐富濃厚的感情和博大精深的思想，是提升學生審美情趣和人格修養(yǎng)的活教材。
學情分析
九年級學生經(jīng)過七八年級的古文學習，已具有一定的文言閱讀能力，也對古代志趣高雅的隱士有了一定的認識，為此，先引導(dǎo)學生結(jié)合注釋，試譯并熟悉課文，后設(shè)置問題，讓學生感知陶淵明的高尚人格。
教學目標
（一）知識和能力
�、倮首x、背誦全文，積累文言語匯。
�、趯W習選取典型事例寫人的寫法及簡潔的語言風格。
③理解五柳先生的性格志趣和精神風貌
（二）過程和方法
�、僖宰x促誦，從而理解課文內(nèi)容。
②查閱資料，了解陶淵明雅而不俗的'生活態(tài)度。
（三）情感態(tài)度與價值觀
理解感悟五柳先生淡泊名利，安貧樂道的生活情趣，培養(yǎng)學生健全完美的個性和積極向上的人生追求。
教學重點和難點
（一）、教學重點
學習概括寫人和簡潔文風，理解作者淡泊、超脫的人生志趣。
（二）、教學難點
理解傳文與贊語之間的關(guān)系。
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