《奇異的琥珀》優(yōu)秀教學設計
教材分析
《奇異的琥珀》是一篇科學故事。全文扣住“奇異”這個詞，課文的一到十一節(jié)，向人們介紹了奇異的琥珀的形成，十二到十三節(jié)介紹了琥珀是如何被發(fā)現(xiàn)的，最后一節(jié)描述了琥珀的價值。
知識性是說明文的明顯特點。本文用詞嚴謹，條理清晰，深入淺出地介紹了琥珀的形成、發(fā)現(xiàn)和價值。但本文又不同于一般的科普作品，它的語言極富特色。將嚴密的推理、準確的表達和生動、形象、優(yōu)美、傳情的文采集于一體，具有強烈的藝術感染力。
學情分析
學生對琥珀比較陌生，通過出示圖片令學生有直觀印象，講授時讓學生朗讀、討論理解琥珀的形成。六年級的學生，已經具備了較強的自主識字的能力，在教學時，老師可以更多地關注字形復雜的字和不同語言環(huán)境中多音字的字音變化。在字詞的理解上，學生已經擁有多樣的方法，對于一些詞義相近的詞語在不同語言環(huán)境中的運用，老師要引導學生加以辨析，并學以致用。
在閱讀方面，學生已經能夠初步把握文章的'主要內容，體會文章表達的思想感情。在閱讀的時候，學生也能夠自己提出問題，并可以聯(lián)系上下文解決；能夠根據提示，復述文章的內容，也能夠初步概括段落的主要內容。在教學時，教師要繼續(xù)鞏固培養(yǎng)學生靜心默讀的習慣，培養(yǎng)質疑能力，并且能夠聯(lián)系上下文自己解決較簡單的疑問。在預習方面，學生已經能夠在課前根據要求預習課文，教師在檢查的時候，要更關注學生對于課文內容的初步把握上。
教學目標
（一）認知目標：1、理解科學家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據。2、復述故事過程。3、有感情地朗讀課文。
�。ǘ┌l(fā)展目標：培養(yǎng)學生的默讀、朗讀、理解、想象能力。情感目標：激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。
（三）情感目標：激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。
教學重點和難點
教學重點：1、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。
2、體會科學家合理想象的依據。
教學難點：理解科學家想象的依據。
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