合理安排時間優(yōu)秀教學設計與反思

時間：2021-02-23 12:04:12 教學設計我要投稿

春的教學設計與反思推薦度：
菜園里的教學設計與反思推薦度：
和時間賽跑教學設計推薦度：
《垃圾分類》教案設計與教學反思推薦度：
《愚公移山》優(yōu)秀教學設計及反思推薦度：
相關(guān)推薦

　　教材分析

合理安排時間優(yōu)秀教學設計與反思

　　“數(shù)學廣角”是新課程依據(jù)《標準》內(nèi)容目標之一（數(shù)學思考）而特設的內(nèi)容�！袄语炛械臄�(shù)學問題”以前是“數(shù)奧”輔導班學習的內(nèi)容，是屬于問題解決的內(nèi)容，理解的難道大，數(shù)學思考性強。《烙餅中的數(shù)學問題》是《義務教育課程標準實驗教科書》（人教版）四年級第七冊數(shù)學廣角中的內(nèi)容。教材編排這一內(nèi)容，目的是通過對烙餅問題的研究，使學生初步體會運用統(tǒng)籌思想（本節(jié)課具體到統(tǒng)籌思想上）在解決實際問題中的作用，認識解決問題策略的多樣性，尋找解決問題的最優(yōu)方案。《標準》指出：當學生“ 面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略�！痹谌粘Ｉ钪校鉀Q問題的方法學生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生的解決問題的能力。

　　學情分析

　　學生是四年級，處于中段，解決問題的能力還不是很好。而本節(jié)課理解的難道大，數(shù)學思考性強，所以，我把研究烙餅問題作為本節(jié)課的重點內(nèi)容，而三張餅的烙法則是難點，很有思維價值。為了突破這一難點，除了前面認識上的準備以外，我又加入了兩張餅的烙法作為過渡。在具體做法上，我為學生提供了便于操作的學具，使學生更好地親身經(jīng)歷研究的`過程。為了讓學生理解“9分鐘”烙法，我引導學生進行了幾次操作體驗（自主操作、反饋操作、教師演示操作、學生再體驗操作、對比操作）以及生動直觀的課件，讓學生不僅理解了“9分鐘”的烙法，而且更加清楚了兩種烙法的區(qū)別。從而使學生體會到：只有從整體上考慮三張餅以及鍋能同時烙2張餅的特點，充分利用鍋的空間，合理安排，才能省時，提高做事效率。對于4、5、6、7張餅的烙法，我放手讓學生獨立去研究。然后，借助學生研究得到的數(shù)據(jù)，組織學生觀察數(shù)據(jù)尋找規(guī)律。在反饋交流時提煉出數(shù)學思想、方法和認識，如：轉(zhuǎn)化的方法；做事既要省時，又要省事等。這樣，不僅使學生學到了數(shù)學知識，而且，使學生感悟了數(shù)學思想，增長了智慧，充分展現(xiàn)了數(shù)學的自身價值。

　　教學目標

　　1、知識目標：使學生通過簡單的事例，認識到解決問題策略的多樣性，學會選擇合理、快捷的方法解決問題。

　　2、技能目標：讓學生初步體會到優(yōu)化思想在解決實際問題中的應用，形成尋找最優(yōu)方案的意識。

　　3、情感目標：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣，提高解決實際問題的能力。

　　教學重點和難點

　　教學重點：體會優(yōu)化的思想。

　　教學難點：學會選擇合理、快捷的方法解決問題，形成尋找最優(yōu)方案的意識。

【合理安排時間優(yōu)秀教學設計與反思】相關(guān)文章：