《認識平年、閏年》觀摩課教學設計與反思
教材分析
本單元分三課時。第二課時教學認識平年和閏年。本課教材在“一年有12個月、在31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等知識的基礎上學習的，指導學生了解一些宇宙天體運動規(guī)律與年、月、日關系的常識，了解氣象部門對春、夏、秋、冬的科學劃分，幫助學生建立平年與閏年的概念，了解平年和閏年的主要區(qū)別，記住平年、閏年的天數，并正確掌握判斷平年與閏年的方法，從而發(fā)現并提出簡單的數學問題，在解決問題過程中，能進行比較簡單的、有條理的思考。
學情分析
讓學生通過觀察、比較2004年歷和2005年歷中2月天數的.不同，建立“2月只有28天的這一年是平年，有29天的這一年是閏年”的概念，同時知道平年的全年有365天，閏年的全年是366天。再通過觀察1997～2008年歷中2月的天數，引導學生積極主動交流、歸納等自主探究活動，主動建構，學生自己從中發(fā)現判斷平年、閏年的方法。
教學目標
1.讓學生經歷比較、歸納的過程，知道平年、閏年及季度；記住平年、閏年的天數；掌握判斷平年與閏年的方法。
2.在解決問題的過程中，體驗日常生活與數學知識是密切相關的，培養(yǎng)數學應用的意識和能力。
3.了解一些宇宙天體運動規(guī)律與年、月、日關系的常識，了解氣象部門對春、夏、秋、冬的科學劃分，引發(fā)對自然科學產生好奇心，激發(fā)探究的興趣。
教學重點和難點
掌握判斷某一年是平年還是閏年的方法。
教學過程
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