《我是小小音樂家》的教學設計
教材分析
歌曲《我是小小音樂家》這是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為２/４拍，一段體結構，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和附點節(jié)奏的連讀出現，級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現歌曲的歡快。
學情分析
本節(jié)課是三年級下學期將要學習的內容，在音樂知識技能上，學生有了一定的積累，能夠初步表現節(jié)奏、強弱、速度、音高等音樂要素，所以在本課中我設計了以學習歌曲為基礎、以感受旋律線條貫穿全課，以此逐步提高學生音樂感受力和表現力。根據學生的年齡特點及歌曲的難易程度，學唱并表現好歌曲。通過課件輔助教學讓學生掌握更多的`課內外知識,通過聆聽器樂演奏,從中感受旋律、情緒、速度等音樂要素的變化，拓展音樂視野。
教學目標
1、技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。
2、認知目標：認識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。
3、情感目標：通過當一名小音家，激發(fā)學生表現音樂的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
教學重點和難點
教學重點：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞。
教學難點：
1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運用。
2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。
【《我是小小音樂家》的教學設計】相關文章：
《小小旅行家》教學設計04-21
小小的船教學設計15篇03-03
《小小的船》教學設計精選15篇03-02
有關《我要的是葫蘆》教學設計（精選6篇）06-30
《我的信念》教學設計03-17
《我的舞臺》教學設計03-05
《我們的知識是有限的》教學設計03-02
《月是故鄉(xiāng)明》教學設計03-01
太陽是大家的教學設計(15篇)11-10
太陽是大家的教學設計15篇11-06