如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)反思
所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之�，F(xiàn)在很多教師會從自己的教育實(shí)踐中來反觀自己的'得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。
按教學(xué)的進(jìn)程，教師的教學(xué)反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。 教學(xué)前的反思：是指憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對新的教學(xué)活動進(jìn)行批判性的分析，并作為調(diào)整性的預(yù)測，這種反思具有前瞻性。 教學(xué)中的反思：是指對發(fā)生在教學(xué)過程中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、自動反思、迅速調(diào)控。這種反思表現(xiàn)為教學(xué)中的一種機(jī)智，具有敏感性。 教學(xué)后的反思：是在某一教學(xué)活動告一段落（如上完一節(jié)課，或上完一個(gè)單元的課等等）后，在一定的理念指導(dǎo)下，去發(fā)現(xiàn)和研究過程中的問題，或者對有效的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理性的總結(jié)和提升。這種反思具有批判性。 教師的教學(xué)反思在內(nèi)容上包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)效果三個(gè)方面。
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