人力培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計
明陽天下拓展 據(jù)科學(xué)家研究證明：成人的大腦在沒有持續(xù)新鮮的信息刺激下，10分鐘后將自動關(guān)閉，不再接受其他信息。持續(xù)新鮮的刺激包括故事、游戲、視頻、討論、競賽、肢體語言等——這些不外乎都是為了引起學(xué)員聽覺、視覺、觸覺的變化，從而讓培訓(xùn)的內(nèi)容被學(xué)員掌握得更加深刻。
在課程設(shè)計中，我們會運用多種授課方法，這些授課方法涵蓋各種刺激，可以將培訓(xùn)師所講到的與學(xué)員所聽到、記憶、最終用到的轉(zhuǎn)化率增大。想讓這些授課方法達(dá)到期望的效果，就需要從設(shè)計層面打好基礎(chǔ)，在設(shè)計時考慮到每種授課方法的運用可能存在的問題、操作流程、技巧和關(guān)鍵點等。接下來，我們一起來看看培訓(xùn)過程中常用的五種教學(xué)方法的設(shè)計。
一、講授法
講授法是一種以說明、闡述、講解、論述等口頭語言方式表達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容的方法，也是培訓(xùn)時使用頻率最高的一種方法。講授法特別適用于重要概念、知識點的講述，但不適用于技能、方法等需要實操演練的內(nèi)容。
講授法若不成功，最常見的三類問題是：目標(biāo)不清、結(jié)構(gòu)混亂、展示不力。目標(biāo)不清，體現(xiàn)在對學(xué)員對象了解不夠，對講授目標(biāo)不清晰；結(jié)構(gòu)混亂，體現(xiàn)在組織
講授內(nèi)容時邏輯不夠清晰；展示不力，體現(xiàn)在設(shè)計PPT時對內(nèi)容的呈現(xiàn)沒有做到重點突出（見圖表1）。
這些問題的出現(xiàn)會直接影響到講授內(nèi)容傳遞的有效性。所以在設(shè)計講授法時，最值得注意的'是要觀點鮮明、重點突出、結(jié)構(gòu)層次清晰、論證充分。
由于使用講授法時沒有互動，學(xué)員參與度通常不是很高。講師需要發(fā)揮高度的演講功力，否則難以吸引學(xué)員。所以在設(shè)計講授法時，可以使用以下幾種技巧：
舉例說明：用例子來說明觀點，比蒼白的說教更具說服力。舉例說明用在意義、價值、重要性等觀點的講授，更能讓學(xué)員信服。
運用比喻：比喻可以讓語言生動而有趣，讓晦澀難懂的內(nèi)容更好地被理解。比如在講授什么是FABE時，使用貓和魚來進行比喻：
運用故事：小故事勝于大道理，闡述故事的寓意更容易讓學(xué)員接受。一個好的故事要有跌宕起伏的情節(jié)，個性鮮明的角色，有沖突有矛盾，再加上一個精彩的結(jié)局。故事帶出的寓意，要能和我們所講授的觀點相關(guān)聯(lián)，這樣才能對學(xué)員有啟發(fā)作用。
展示圖片：一張好圖勝過千言萬語，如果能用圖片來傳遞文字信息，那將會更形象生動，直指人心。比如在講授德國人和中國人的守時情況時，使用以下的兩張圖片，不用太多描述，對比一目了然（見圖表2）。
引用數(shù)據(jù)：使用數(shù)據(jù)來論證要講授的觀點，能使觀點更加擲地有聲，有理有據(jù)。使用時要注意數(shù)據(jù)的來源及出處。下圖運用一則數(shù)據(jù)說明安全生產(chǎn)形勢嚴(yán)峻異常，必須要引起重視，效果非常震撼（見圖表3）。
二、案例分析法
案例分析法是由培訓(xùn)師提供背景信息（工作/生活中的典型案例），學(xué)員通過討論、分析、解決問題、提出不同解決方案的教學(xué)方法。案例分析法適合用于操作技能、管理技巧類的內(nèi)容。
案例分析法在設(shè)計時要考慮以下幾點：
案例的選取要真實、符合邏輯，具有沖突點，有學(xué)習(xí)和探討的價值。比如，在學(xué)員設(shè)計案例中，有一個內(nèi)容點是銷售人員去拜訪客戶，穿了套西裝、運動鞋，西裝的口袋里裝有筆記本等，最后讓學(xué)員討論這位銷售人員有哪些地方做得不到位。類似這種案例，就不具有學(xué)習(xí)和探討的價值。
明確案例設(shè)計的目的。通過案例要能清晰地帶出觀點和核心知識點。
案例的問題設(shè)計要能引導(dǎo)學(xué)員思考結(jié)論的方向。能提出一個好問題，就等于找到了一半的答案。問題的設(shè)計非常關(guān)鍵，比如“是誰導(dǎo)致了這場悲劇的發(fā)生”和“這場悲劇有什么方法可以避免”這兩個問題所得到的答案肯定大相徑庭。 提前設(shè)計案例討論的方式。例如討論方式、討論時長、小組是否需要發(fā)言呈現(xiàn)等。
提前準(zhǔn)備案例的點評。點評內(nèi)容包括對學(xué)員現(xiàn)場發(fā)言的點評及案例本身的點評，對案例本身的點評可提前準(zhǔn)備，對學(xué)員現(xiàn)場發(fā)言的點評更多的是臨場發(fā)揮。
三、視頻教學(xué)法
視頻教學(xué)法是結(jié)合課程內(nèi)容，采用錄像、電影等視頻教材，使學(xué)員在視覺、聽覺上形成多方位的“感受”，引發(fā)學(xué)員分析、思考的教學(xué)方法。視頻教學(xué)法適合用于態(tài)度、方法技巧、操作流程方面的內(nèi)容。
視頻教學(xué)法在設(shè)計時要考慮以下幾點：
視頻的選取要注意匹配課程內(nèi)容。需注意視頻的清晰度，清晰度太低會影響播放效果。視頻長度不得超過15分鐘，最好保持在10分鐘之內(nèi)，否則會提高對學(xué)員的記憶要求，傳遞內(nèi)容易不夠聚焦。
視頻教學(xué)的目的要清晰。學(xué)員能通過此視頻發(fā)覺到能帶出哪些觀點。
交代清楚視頻的背景。通常視頻截取自錄像或電影，而電影都是有故事情節(jié)的，如果學(xué)員不了解視頻的背景，就會難以理解視頻中劇情的發(fā)展。
明確視頻的觀看重點。視頻播放之前，需要為學(xué)員指出觀看的重點，讓學(xué)員帶著問題觀看視頻并思考，在討論時才會更明確。
提前設(shè)計視頻教學(xué)的學(xué)習(xí)方式。例如通過什么方式讓學(xué)員參與討論，是小組式還是頭腦風(fēng)暴公眾討論、討論時間多久、一些關(guān)鍵的內(nèi)容是否需要重復(fù)播放錄像等。
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