語(yǔ)文《田忌賽馬》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)及練習(xí)題
篇一:
路口小學(xué) 宋亞輝
在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,出現(xiàn)了很多不足的地方。為此,老師們也給我提出了很多寶貴的意見:
如:
1、教學(xué)設(shè)計(jì)中存在很多的書寫錯(cuò)誤的地方。 2、教學(xué)目標(biāo)基本雖然達(dá)成,但可以更好的溝通。
3、構(gòu)建新型師生關(guān)系方面和促進(jìn)教學(xué)交流和諧,沒有處理好。 4、加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合。
老師們說的以上這些,也使我清楚的看到,在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,確實(shí)存在很多不足,教案沒有更好的展示自己的亮點(diǎn),書寫不認(rèn)真,沒有更好的展示資源的價(jià)值。 因此我希望借助修改,讓教案的亮點(diǎn)更加的別出心裁,更加符合學(xué)生的心理,符合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,感受孫臏的足智多謀。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,感受孫臏的足智多謀。 教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
1、激趣提問:同學(xué)們,你們看過賽馬比賽嗎?(引語(yǔ))賽馬是我國(guó)古代貴族最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。賽馬,不僅要體現(xiàn)馬的實(shí)力,更要體現(xiàn)人的智慧。在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó),有一名大將叫田忌,他特別喜歡賽馬??這節(jié)課,讓我們一起回到兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,去看一場(chǎng)精彩的賽馬。板書課題:田忌賽馬。(提醒:注意生字“忌”上面是自己的“己”。)2、讀了課題,你想知道什么?
。ㄌ锛珊驼l(shuí)賽馬?賽了幾場(chǎng)?怎么賽的?結(jié)果怎樣???)
過渡:下面,我們將帶著這些疑問來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分 (一)找出兩次賽馬的段落。
1、有誰(shuí)知道本文寫了田忌幾次賽馬?每次賽了幾場(chǎng)?(在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我忽視了給學(xué)生多一點(diǎn)的討論時(shí)間)(兩次,每次三場(chǎng))
2、同學(xué)們打開書,快速瀏覽一下全文,看看課文哪幾個(gè)自然段寫的是第一次賽馬?從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬?
學(xué)生瀏覽后交流: 第一次賽馬(1—2) 第二次賽馬(13—17)
。ǘ┳詫W(xué)這兩部分
這兩部分內(nèi)容,老師不講,相信大家通過自學(xué)和四人小組合作學(xué)習(xí)能搞懂。能不能完成任務(wù)?(能。1、出示學(xué)習(xí)要求:學(xué)習(xí)要求
、俅舐暲首x1—2自然段、13—17自然段。
、诎聪旅娴木涫剑f一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。
第_次賽馬的時(shí)候,田忌先用__________對(duì)齊威王的
__________,接著用__________對(duì)齊威王的__________,最后用__________對(duì)齊威王的__________。由于__________,所以田忌__________。
、鬯娜诵〗M中,選一人說,另選一人用簡(jiǎn)易圖演示兩次比賽過程。 (此處教學(xué)有的教師說可以刪除此環(huán)節(jié),因?yàn)楸容^耽誤時(shí)間。我認(rèn)為帶此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的配合默契,故此沒有刪除。)
2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué):
、倮蠋熞獧z查大家自學(xué)的情況了。先請(qǐng)人來(lái)讀1—2自然段。認(rèn)真聽,讀完了,我要請(qǐng)人到臺(tái)上來(lái)講一講第一次是怎么賽的。
指名讀1—2自然段。學(xué)生總結(jié)得出:齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。
、谝簧吓_(tái)講賽馬過程,并畫出簡(jiǎn)易圖。(此處要適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng))③指名讀13—17自然段。
、芰硪簧吓_(tái)講說第二次賽馬過程,并畫出簡(jiǎn)易圖。
表?yè)P(yáng):說得真有條理,我們今后說話寫文章,也要注意按一定的順序來(lái)表達(dá)。三、質(zhì)疑,推理
1、啟發(fā)質(zhì)疑:
看了兩次賽馬,你覺得有什么奇怪的地方嗎?板書:初賽失敗——————→再賽勝利2、順勢(shì)設(shè)問:
。ǔ鍪締栴}1)同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間思考。
3、默讀課文,劃出有關(guān)的句子。
(出示):還是原來(lái)的.馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
齊讀這一句。板書:調(diào)換順序這個(gè)計(jì)策誰(shuí)想出來(lái)的? 板書:孫臏獻(xiàn)計(jì)4、這個(gè)順序可以隨便調(diào)嗎?
我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。四人小組討論一下。
如我們不按孫臏的計(jì)策,換一種方法安排出場(chǎng)順序,結(jié)果會(huì)怎樣呢?用筆在紙上照樣子寫一寫,推算一下。比一比,哪個(gè)小組算得快。
5、學(xué)生推算。教師巡視,找出一兩張推算結(jié)果多的紙。(此時(shí)可以對(duì)不太了解的學(xué)生給予點(diǎn)撥)
6、(展示臺(tái))展示學(xué)生推算結(jié)果最多的代表作品。(此處是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論要給予鼓勵(lì))
小結(jié):實(shí)驗(yàn)證明,孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的。孫臏真是__________。用一個(gè)詞形容一下。(足智多謀、神機(jī)妙算、計(jì)算精密??)
四、總結(jié)全課
同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》,這篇課文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊國(guó)的大將田忌與齊威王賽馬,田忌初賽失敗,后經(jīng)孫臏獻(xiàn)計(jì)(板書),再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。同時(shí)也感受到孫臏?zhǔn)莻(gè)足智多謀的人。希望大家回家繼續(xù)探究,發(fā)現(xiàn)課文中人物的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。
五、畫詞語(yǔ),并齊讀 。
六、作業(yè):書寫本課詞語(yǔ),有感情朗讀課文
板書設(shè)計(jì):
15、田忌賽馬調(diào)換順序
初賽失敗———————→再賽勝利孫臏獻(xiàn)計(jì)
。ㄗ阒嵌嘀\,神機(jī)妙算)
課后反思:
成功之處:
1、順利完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生不僅學(xué)習(xí)鞏固了生字詞,更了解了課文的主要內(nèi)容,并能用簡(jiǎn)短的幾句話把整個(gè)故事講下來(lái)。
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