草原的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材說明
這是一篇精讀課文，記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。
課文是按照做著進(jìn)入草原以后經(jīng)歷的順序（初見草原——迎客——待客——話別）來敘述的。課文用優(yōu)美、清新的語言將草原的自然美、人情美渲染的淋漓盡致。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、本課的生字、新詞。
2、情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，體會(huì)句子含著的意思。
3、積累文中優(yōu)美的語言。
4、原自然美和人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
一是讓學(xué)生通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景；
二是題會(huì)句中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言。
教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法。
2、自主、合作、探究法。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
整體感知課文，學(xué)習(xí)課文中描寫天涯碧草、蒙漢情深的部分。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課
課前活動(dòng)一、導(dǎo)入二、檢查預(yù)習(xí)。三、整體感知課文。四、抓住重點(diǎn)語句學(xué)習(xí)課文。1、學(xué)習(xí)課文描寫天涯碧草的段落。2、學(xué)習(xí)課文中描寫蒙漢情深的部分。放騰格爾以草原為主題的歌曲（畫面），將學(xué)生引入草原高遠(yuǎn)遼闊的境界。學(xué)生認(rèn)真聽后談?wù)勛约旱母惺�，眼前仿佛有怎樣的畫面？今天我們將跟隨老舍先生去領(lǐng)略一碧千里的大草原的美麗風(fēng)光和那里獨(dú)特的民族風(fēng)情。（板書課題）通過預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生說一說作者是按照怎樣的順序來描寫草原的？在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，快速的瀏覽課文，看看課文中用哪一句詩體現(xiàn)了老舍先生于草原結(jié)下了不解之緣，課文主要給我們介紹了草原的天涯碧草、蒙漢情深。讓學(xué)生讀課文的第一自然段，找出你認(rèn)為描寫的最美的地方，先自己體會(huì)這讀一讀，再現(xiàn)草原的美景。教師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀、范讀。（教師出示句子）作者在這美景中美景之中會(huì)有抒發(fā)自己怎樣的感情呢？（教師出示句子）讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文這一部分，看看從文中的哪些地方可以體會(huì)出“蒙漢情深”，然后小組匯報(bào)。草原的人民的熱情感染了我們每一個(gè)人，我們激情歡樂，歌聲笑聲中流露出蒙漢兩族人民的`友好情意，在夕陽西下離別之時(shí)，你最想說什么？學(xué)生自由發(fā)言，談感受，學(xué)生齊讀課題。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生瀏覽課文后回答：蒙漢情深何人別，天涯碧草話斜陽。學(xué)生自讀課文，體會(huì)句子的意思，有感情的朗讀�？梢耘錁纷x。學(xué)生閉上眼睛想畫面談自己的感受。學(xué)生讀句子。學(xué)生小組學(xué)習(xí)，用自己的喜歡的方式匯報(bào)。學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的想法。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
進(jìn)一步體會(huì)課文句子中作者的思想感情，有感情讀課文，完成課后練習(xí)題。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課
一、進(jìn)一步體會(huì)句子的意思。找出文中你認(rèn)為美的句子，再讀一讀。體會(huì)作者思想感情。交流：完成課后的思考練習(xí)。學(xué)生有感情的讀課文。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生交流問題。把自己喜歡的句子抄寫下來。
板書設(shè)計(jì)：
12
草原
蒙漢情深何忍別
天涯碧草話斜陽
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