《元、角、分》教學(xué)設(shè)計(jì)參考
篇一：元角分設(shè)計(jì)、說(shuō)課、反思
【課題】
認(rèn)識(shí)人民幣
【教學(xué)內(nèi)容】
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元，教科書(shū)第66-67頁(yè)。
【教材簡(jiǎn)析】
本節(jié)課主要教學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣，以及元、角、分之間的進(jìn)率。這些內(nèi)容學(xué)生在日常生活中已有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因此教材充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、數(shù)學(xué)化。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，讓一年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力。教材例1首先通過(guò)商店購(gòu)物的情境，引導(dǎo)學(xué)生買(mǎi)東西要用人民幣，在購(gòu)物活動(dòng)中教學(xué)1元=10角，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生推想1角等于幾分。在例2中通過(guò)換錢(qián)進(jìn)一步加深對(duì)人民幣單位間進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。在“想想做做”中安排了一系列的換錢(qián)和模擬購(gòu)物的活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
(1)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，初步理解元、角、分之間的進(jìn)率。知道1元=10角、1角=10分。
(2)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物。
(3)讓學(xué)生初步了解《中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例》的相關(guān)
內(nèi)容，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)人民幣。
2.過(guò)程與方法
（1）通過(guò)師生談話、教師課件出示商場(chǎng)情境圖、讓學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
（2）采取小組合作學(xué)習(xí)方式，發(fā)展初步的動(dòng)手實(shí)踐能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣及與他人合作成功的快樂(lè)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
�。�2）使學(xué)生受到愛(ài)護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣以及人民幣的單位元、角、分，理解人民幣單位間的進(jìn)率，知道1元=10角，1角=10分。
難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算，在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,以及解決問(wèn)題的能力。
【設(shè)計(jì)理念】
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，課堂上以課件、實(shí)物人民幣來(lái)展示，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)練，以“購(gòu)物”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動(dòng)探究。
【設(shè)計(jì)思路】
談話導(dǎo)入新課—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣—自主探索，構(gòu)建新知—?jiǎng)?chuàng)建購(gòu)物情景，鞏固新知—總結(jié)延伸。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物
【課型】新授課
【課時(shí)數(shù)】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入新課
故事導(dǎo)入。（略）
剛好今天老師也要去商店買(mǎi)點(diǎn)東西，我也帶了一些錢(qián)，你們來(lái)看看，你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？教師出示課件
學(xué)生說(shuō)出錢(qián)的面值后，教師問(wèn)：看看誰(shuí)能從這些錢(qián)中找到一個(gè)相同的圖案。(學(xué)生說(shuō)，老師通過(guò)課件著重標(biāo)出錢(qián)上面的“國(guó)徽”。)對(duì)，國(guó)徽代表著國(guó)家，是民族的象征。我們是中國(guó)人，我們就應(yīng)該要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，而錢(qián)幣上也出現(xiàn)了國(guó)徽，因此我們也要愛(ài)惜我們的錢(qián)，不在錢(qián)幣上亂涂亂畫(huà)，這也是愛(ài)國(guó)的一種表現(xiàn)，同學(xué)們你們能做到嗎？
老師的這些錢(qián)好亂，同學(xué)們能幫我分一分嗎？這樣我們出去買(mǎi)東西方便一些，也不會(huì)付錯(cuò)。
二、分一分
1．按材質(zhì)不同來(lái)分
兩個(gè)錢(qián)包，你會(huì)怎么分？學(xué)生分，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣分？
2.按單位來(lái)分
三個(gè)錢(qián)包，你會(huì)怎么分？學(xué)生分，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣分？ 板書(shū)：元、角、分
三．認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。
（1）師：好了，錢(qián)也分好了，我們一起去買(mǎi)東西，老師想買(mǎi)點(diǎn)文具，我們先去文具專柜看看，你們看有三個(gè)小朋友也在柜臺(tái)前，好像有個(gè)小朋友遇到了一點(diǎn)困難，同學(xué)們來(lái)幫幫他。
�。�2）提問(wèn)：她去買(mǎi)什么？筆記本1元錢(qián)？他怎樣買(mǎi)的？（付10角可以嗎？）為什么？
（3）學(xué)生回答。
（4）下面我們就一起來(lái)數(shù)一數(shù)：課件演示并板書(shū)：1元=10角、1角=10分。
打開(kāi)課本第66頁(yè)，把1元=( )角1角=( )分 填好，齊讀。
四、認(rèn)識(shí)5角、5分、2分的人民幣。
�。�1）我們已和1元、1角、1分都交上了好朋友，還有許多新朋友等著我們認(rèn)識(shí)呢？（課件出示）
（2）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你又認(rèn)識(shí)了哪些人民幣？
�。�3）教師出示5角人民幣，問(wèn)：5角就是（ ）個(gè)1角，5個(gè)1角就可以換（ ）個(gè)5角，小青想買(mǎi)1元的筆記本，可她身上都是5角的，她要付幾張5角就是1元；（ ）枚1分可以換1枚5分。
4．聽(tīng)音樂(lè)，練一練。
�。�1）你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些人民幣，想必也有點(diǎn)累了，想不想聽(tīng)音樂(lè)，那同學(xué)們隨著老師的音樂(lè)來(lái)完成67頁(yè)“想想做做”的1、2題，老師的音樂(lè)停，同學(xué)們的筆也要停下來(lái)。看看誰(shuí)的動(dòng)作快，老師巡視。
（2）下周二是小明奶奶的生日，小明要寫(xiě)封信祝賀奶奶生日快樂(lè)，信寫(xiě)好了，還要買(mǎi)一張1元2角的郵票。
出示第3題。（指名學(xué)生拿，拿對(duì)的站到上面來(lái)。）
（6）師：拿出1元2角錢(qián)有這么多種方法，同學(xué)們真了不起。奶奶收到信非常高興，她要給小明買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品（課件出示第4題）。
一元錢(qián)可以買(mǎi)哪幾件物品？（同桌交流后指名回答）如果付出一元錢(qián)只夠買(mǎi)一樣?xùn)|西，買(mǎi)什么？要找回多少錢(qián)？（指名說(shuō)）如果付出一元錢(qián)買(mǎi)了兩樣?xùn)|西還找錢(qián)，買(mǎi)的是什么？找回多少錢(qián)？（小組討論再回答）。
五、創(chuàng)建購(gòu)物情景，鞏固新知，滲透法制教育。
開(kāi)展“班上超市購(gòu)物活動(dòng)”游戲。
�。�1）算一算，買(mǎi)一買(mǎi)。（出示文具：摸擬購(gòu)物）
師：小朋友們個(gè)個(gè)都很能干，知道人民幣的好多知識(shí)，也特別聰明。 下面我們開(kāi)一個(gè)小小商店玩一玩好嗎？
�。�2） 議一議。
請(qǐng)小朋友們拿著錢(qián)買(mǎi)自己喜歡的文具。在此有意識(shí)的給學(xué)生一些被損壞的人民幣和一些假幣。
師：現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友的`手里都有人民幣，但有的人民幣被揉成一團(tuán)，有的人民幣被搞破撕壞。你們覺(jué)得這樣好嗎？為什么？（設(shè)
篇二：元角分的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
《元角分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《元角分的認(rèn)識(shí)》是一年級(jí)第二冊(cè)的內(nèi)容，13種人民幣的面值對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)是浮淺的，而且實(shí)際生活中只認(rèn)識(shí)人民幣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，認(rèn)識(shí)人民幣的目的是為了會(huì)用它，體現(xiàn)它的社會(huì)價(jià)值，而一年級(jí)小學(xué)生又缺乏購(gòu)物的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課正是從學(xué)生這一原有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程做了生活化、活動(dòng)化兩方面的加工，受到了明顯的教學(xué)效果，并從中滲透了愛(ài)護(hù)人民幣的教育，進(jìn)行了民族精神及愛(ài)國(guó)主義教育。
1、 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。
現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是活動(dòng)，活動(dòng)是教學(xué)的核心，是教育的基本形態(tài)。本課教學(xué)中我努力轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)直觀情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)13種不同的人民幣；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，為13種不同的人民幣進(jìn)行分類，揭示人民幣的單位元、角、分；創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)境，對(duì)人民幣的換算、數(shù)人民幣，揭示不同的付錢(qián)方法和元角分的進(jìn)率。學(xué)生在設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，主體參與、合作交流、發(fā)現(xiàn)探索、使課堂煥發(fā)出生命的活力。
2、聯(lián)系生活，體現(xiàn)人民幣的社會(huì)價(jià)值。
新課程強(qiáng)調(diào)：課程內(nèi)容不能僅僅是來(lái)自“科學(xué)世界”的內(nèi)容，而必須以“生活世界”作為背景和來(lái)源，課程才能夠真正成為溝通學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和可能生活的橋梁。課一開(kāi)始，就讓學(xué)生觀察生活中購(gòu)物的場(chǎng)景，使學(xué)生感受生活中處處要用到人民幣。在此環(huán)節(jié)中我滲透了愛(ài)護(hù)人民幣教育，讓學(xué)生體會(huì)到人民幣是代表我們國(guó)家的貨幣，要愛(ài)護(hù)人民幣。加強(qiáng)了學(xué)生們的民族意識(shí)。其次，讓學(xué)生體會(huì)用多種付錢(qián)方法買(mǎi)東西，開(kāi)拓思路，體現(xiàn)開(kāi)放性、趣味性，找到最簡(jiǎn)便的付錢(qián)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美和實(shí)用性；最后組織學(xué)生模擬購(gòu)物，利用自己手中的錢(qián)去買(mǎi)自己喜歡的東西，學(xué)生在買(mǎi)的同時(shí)，經(jīng)歷了用一定數(shù)量的錢(qián)買(mǎi)單一物品或多種物品、付錢(qián)、找錢(qián)的過(guò)程，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握了有關(guān)知識(shí)，提高了社會(huì)交往和實(shí)踐能力。
篇三：元角分教學(xué)設(shè)計(jì)
前記：
本課為教研員調(diào)研課，在聽(tīng)取了區(qū)教研員及學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了課后反思，并且進(jìn)行了課堂重建。
初始教案
《元角分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
高區(qū)實(shí)小張燕 教學(xué)理念：
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游玩中的買(mǎi)票情景，變學(xué)為玩，讓學(xué)生在玩中感悟元角分之間的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分的關(guān)系。知道1元=10角
2、通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活的功用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
3、使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢(qián)，并知道如何使用愛(ài)護(hù)人民幣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
元角分之間的進(jìn)率。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，模擬人民幣、卡片
教學(xué)設(shè)計(jì)：
課堂小測(cè)：3分鐘20道口算題。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1.（課件顯示謎語(yǔ)）
師：小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)Я艘粋�(gè)謎語(yǔ)：薄薄一張紙，用處可真大，買(mǎi)書(shū)買(mǎi)筆買(mǎi)文具，都要用到它。
生：錢(qián)。
師：你知道世界上都有哪些錢(qián)呢？（課件出示各國(guó)的錢(qián)）
師：小朋友知道的可真多！日本使用的是日元，美國(guó)使用的是美元，（課件上指點(diǎn)給學(xué)生看�。�
2.引導(dǎo)中國(guó)的錢(qián)叫人民幣
師：我們國(guó)家的錢(qián)又叫什么呢？
生：人民幣。
師：好！我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書(shū)：人民幣的認(rèn)識(shí)）
二.講授新課
�。�1） 集中學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。
師：請(qǐng)小朋友將準(zhǔn)備好的錢(qián)袋拿出來(lái)。（同桌合作）
師：把你認(rèn)識(shí)的人民幣拿給同桌看一看，看誰(shuí)認(rèn)得最多，開(kāi)始！
�。ń處熝惨暎⿴煟� 剛才我看了一下，小朋友認(rèn)得不錯(cuò)，下面我來(lái)看看你們都認(rèn)對(duì)了沒(méi)有？（課件出示）
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)的？（著重講可以看數(shù)字、顏色）
�。ǖ谝唤M：放大的100元 第二組：放大的20元 第三組：放大的10元）
�。ㄎ褰牵辉�，一角 的硬幣及紙幣同時(shí)出現(xiàn)）
師：兩個(gè)一樣嗎？什么地方不一樣？（指著硬幣，紙幣的課件）
生：一個(gè)是紙幣，一個(gè)是硬幣。
師：對(duì)，他們制作的材料不一樣。
師：兩個(gè)硬幣的背面是什么？
生：國(guó)徽。
師：國(guó)徽是什么？
生：是我們國(guó)家的標(biāo)志。
師：很多人民幣上都有國(guó)徽，因此我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫(huà)。
師：盲人看不到顏色和數(shù)字，他們是如何區(qū)分人民幣的呢？
師：對(duì)了，在人民幣的右下角有盲點(diǎn)，盲人就是通過(guò)觸摸盲點(diǎn)來(lái)區(qū)分人民幣的。
（2） 給人民幣分類
師：這么多錢(qián)放在桌上，老師想整理一下，那你們能把它們有規(guī)律地分一分嗎？
�。ㄕ�(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)，教師移動(dòng)鼠標(biāo)將錢(qián)分類）
師： 哪個(gè)小朋友愿意來(lái)分一分？說(shuō)說(shuō)你按什么來(lái)分的？
生：按數(shù)字分。
師：還有不一樣 的 嗎？
生：硬幣紙幣分。
師：按元、角、分來(lái)分。
師：元、角、分是人民幣的單位名稱，誰(shuí)來(lái)給他們?nèi)值芘排抨?duì)？
生：元是老大，角是老二，分是老三（隨小朋友說(shuō)，意思表達(dá)清楚就可以） 師：小朋友說(shuō)得真好！下面我們看看這些人民幣和我們生活中的人民幣有什么不一樣？
生：左下角有一個(gè)紅顏色的斜線。
師：你知道這是為什么嗎？
生：這是樣幣。
師：這小朋友知識(shí)面真廣，這是樣幣，樣幣是不可以使用的。
�。�3） 簡(jiǎn)單的角與角的換算
師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道了人民幣按單位可以分成元角分，那它們之間有什么關(guān)系嗎？
�。ㄕn件出示）一張兩角可以換--個(gè)一角，一張五角可以換--一角。
（4） 學(xué)習(xí)1元=10角
師：老師看大家表現(xiàn)這么好，獎(jiǎng)勵(lì)大家一起去逛超市，愿意嗎？
生：愿意。
師：看，公交車(chē)來(lái)了，票價(jià)一元，請(qǐng)買(mǎi)票。
師：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一些人民幣，你能從中找出1元錢(qián)嗎？看一看哪個(gè)小組的方法最多。
小組活動(dòng)。
（指生交流，實(shí)物投影展示，追問(wèn)孩子為什么這樣拿，得出1元=10角） 1元=10角 （板書(shū)，課件出示）
師：我們一起上車(chē)吧，車(chē)上我們也不能閑著，下面我們來(lái)看這些題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
�。ㄕn件出示練習(xí) 20角=……元 3元=……角 1元2角=……角）
四.游戲，逛超市
師：超市到了，大家想逛一逛嗎？看看都有什么？
課件出示6種商品及價(jià)格。
師： 你想買(mǎi)什么？
師：大家都想買(mǎi)，那我來(lái)當(dāng)售貨員，找一個(gè)做得最直的小朋友來(lái)買(mǎi)。在買(mǎi)東西時(shí)一定要注意禮貌用語(yǔ)。
�。ㄕ�2個(gè)孩子到講臺(tái)前購(gòu)物，展臺(tái)展示找錢(qián)付錢(qián)的過(guò)程，并提示孩子用禮貌用語(yǔ)。）
師：剛剛我們買(mǎi)東西的過(guò)程叫做模擬購(gòu)物，在家同學(xué)們可以和爸爸媽媽進(jìn)行模擬購(gòu)物。
延伸：人民幣的作用可真多，我們的衣食住行都離不了它。爸爸媽媽每天辛苦工作，掙錢(qián)養(yǎng)家，多不容易，我們應(yīng)該做一個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子，把我們的錢(qián)用到需要的地方，買(mǎi)書(shū)、筆等文具或是捐個(gè)需要它的人，好嗎？
課堂小測(cè)：課本38頁(yè)第2題。
課后通過(guò)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的評(píng)課，我反思如下：
提問(wèn)問(wèn)題的語(yǔ)言還需斟酌，好幾個(gè)問(wèn)題孩子答非所問(wèn)。如導(dǎo)入時(shí)提問(wèn)：你知道世界上都有哪些錢(qián)呢？（想引出日元、美元等）可孩子的回答是：100元，50元。這個(gè)問(wèn)題不是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以直接告訴孩子：世界上的錢(qián)有好多種，日本的錢(qián)叫日元，美國(guó)的錢(qián)叫做美元，而我們中國(guó)的錢(qián)叫做人民幣。二是在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)的？（著重講可以看數(shù)字、顏色）而孩子的回答是：自己知道的，媽媽告訴的。處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)可以口語(yǔ)化，如看100元時(shí)，可以說(shuō)：你從哪看出這是100元？這樣孩子才會(huì)知道從哪個(gè)方面回答，就因?yàn)檫@里沒(méi)有處理好，導(dǎo)致購(gòu)物環(huán)節(jié)時(shí)孩子不認(rèn)識(shí)1元、5元（老版）的人民幣。
本節(jié)課重點(diǎn)1元=10角夯實(shí)得還不夠。在交流1元的不同拿法時(shí)，孩子說(shuō)的還不錯(cuò)，都知道10角就是1元，但漏掉了一個(gè)小結(jié)的環(huán)節(jié)，如果再次通過(guò)多媒體展示一遍1元的拿法，總結(jié)只要10角就是1元，孩子會(huì)掌握得更牢固。 練習(xí)20角=（ ） 3元=（ ）角 1元2角=（ ）角處理時(shí)有些著急。就因?yàn)?元=10角沒(méi)有夯實(shí)的好，所以在做這個(gè)練習(xí)時(shí)有些孩子不太明白。如果這時(shí)老師用筆分解一下，20角就是2個(gè)10角，一個(gè)10角是1元，兩個(gè)10角就是2元，孩子理解起來(lái)會(huì)更容易。
課的最后缺少小結(jié)。每一堂課都應(yīng)該有一個(gè)小結(jié)，讓孩子們總結(jié)回顧一下本
《元角分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
高區(qū)實(shí)小張燕 教學(xué)理念：
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游玩中的買(mǎi)票情景，變學(xué)為玩，讓學(xué)生在玩中感悟元角分之間的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分的關(guān)系。知道1元=10角
2、通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活的功用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
3、使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢(qián)，并知道如何使用愛(ài)護(hù)人民幣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
元角分之間的進(jìn)率。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，模擬人民幣、卡片
教學(xué)設(shè)計(jì)：
課堂小測(cè)：3分鐘20道口算題。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1.（課件顯示謎語(yǔ)）
師：小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)Я艘粋�(gè)謎語(yǔ)：薄薄一張紙，用處可真大，買(mǎi)書(shū)買(mǎi)筆買(mǎi)文具，都要用到它。
生：錢(qián)。
師：世界上的錢(qián)有好多種，日本的錢(qián)叫日元，美國(guó)的錢(qián)叫美元，中國(guó)的錢(qián)叫什么呢？
師：對(duì)！我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書(shū)：人民幣的認(rèn)識(shí)）
二.講授新課
�。�1） 集中學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。
師：請(qǐng)小朋友將準(zhǔn)備好的錢(qián)袋拿出來(lái)。（同桌合作）
師：把你認(rèn)識(shí)的人民幣拿給同桌看一看，看誰(shuí)認(rèn)得最多，開(kāi)始！
�。ń處熝惨暎⿴煟� 剛才我看了一下，小朋友認(rèn)得不錯(cuò)，下面我來(lái)看看你們都認(rèn)對(duì)了沒(méi)有？（課件出示）
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)的？（著重講可以看數(shù)字、顏色）
�。ǖ谝唤M：放大的100元 第二組：放大的20元 第三組：放大的10元） （五角，一元，一角 的硬幣及紙幣同時(shí)出現(xiàn)）
師：兩個(gè)一樣嗎？什么地方不一樣？（指著硬幣，紙幣的課件） 生：一個(gè)是紙幣，一個(gè)是硬幣。
師：對(duì)，他們制作的材料不一樣。
師：兩個(gè)硬幣的背面是什么？
生：國(guó)徽。
師：國(guó)徽是什么？
生：是我們國(guó)家的標(biāo)志。
師：很多人民幣上都有國(guó)徽，因此我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫(huà)。
師：盲人看不到顏色和數(shù)字，他們是如何區(qū)分人民幣的呢？
師：對(duì)了，在人民幣的右下角有盲點(diǎn)，盲人就是通過(guò)觸摸盲點(diǎn)來(lái)區(qū)分人民幣的。
（2） 給人民幣分類
師：這么多錢(qián)放在桌上，老師想整理一下，那你們能把它們有規(guī)律地分一分嗎？
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