手指精選教學(xué)設(shè)計(jì)與感悟
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、讀讀記記“堂皇 、附庸 、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語(yǔ)。
2、概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫手指 的方法。 過程與方法：
學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事 物中得到啟示的習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解五根手指有什么特點(diǎn)，作者是運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，請(qǐng)把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？
2.同學(xué)們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。
3.板書課題。齊讀課題。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
1.自由快速朗讀課文，。
2.思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？
口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指（各有所長(zhǎng)，各有所短）；然后分別具體寫五根手指的（不同姿態(tài)和特點(diǎn)）； 最后總結(jié)告訴我們（團(tuán)結(jié)就是力量）。
3.課文主要圍繞那句話來寫的？（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。）
三、自主學(xué)習(xí)，合作探究。
1.小組合作探究五根手指各有什么特點(diǎn)，完成下列表格。
2.教師講解：
�。�1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)；長(zhǎng)處：最肯吃苦。（重點(diǎn)理解第二自然段，運(yùn)用排比的句式，列舉生活實(shí)
例，說明其吃苦耐勞，默默奉獻(xiàn)。）
（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的`曲線；長(zhǎng)處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。（重點(diǎn)理解第三自然段，運(yùn)用排比句式，舉例說明其作用，表現(xiàn)食指勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特征。）
（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力；長(zhǎng)處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。（運(yùn)用擬人的手法，寫出其優(yōu)美的姿態(tài)和高傲的態(tài)度。）
�。�4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長(zhǎng)處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。（列舉實(shí)例，運(yùn)用設(shè)問，強(qiáng)調(diào)了無名指和小指在蘭花狀姿態(tài)中最優(yōu)美，表現(xiàn)其附庸、享樂的性格。用）
3.適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點(diǎn)，讀出不同的語(yǔ)氣和感受。
四、品讀課文，體會(huì)寫法。
1.你覺得作者喜歡哪根手指？為什么？
2.指生朗讀課文最后一個(gè)自然段，思考：從中悟出什么道理？（團(tuán)結(jié)就是力量；合作最重要??）
3.這樣的道理，你能結(jié)合生活中的事例說一說嗎？
4.我們以前還學(xué)到過豐子愷的那篇文章？（《白鵝》）
結(jié)合兩篇文章，說說豐子愷的文章有什么特點(diǎn)
五、布置作業(yè)。
1.搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)就是力量的名言、警句或小故事。
2.完成練習(xí)冊(cè)。
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