小學(xué)語文龍宮借寶教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字，參照詞語庫自主積累詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出孫悟空的性格特點(diǎn)和自己的獨(dú)特感受。能分角色表演“龍宮借寶”的故事。
3．初步體會(huì)故事詼諧、幽默、新奇的風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生課外閱讀中國古典文學(xué)作品的興趣。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，寫字。
教學(xué)難點(diǎn)
了解故事內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)課文的朗讀和感悟水平。
3.教學(xué)用具
4.標(biāo)簽
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課
1.投影片出示選擇題：
中國古代文學(xué)四大名著分別是：A《紅樓夢(mèng)》B《聊齋志異》C《水滸傳》D《三國演義》E《西游記》F《一千零一夜》
2．投影片出示連線題：
《三國演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《西游記》
曹雪芹 吳承恩 施耐庵 羅貫中
表揚(yáng)競(jìng)賽獲勝者，引入新授。
這四大名著是我們中國古代文學(xué)長河中四顆璀璨的明珠。其中《西游記》深受孩子們的喜歡。因?yàn)樗錆M了神奇、瑰麗的想象，故事詼諧、幽默、新奇，里
面還有無所不能的孫悟空，油嘴滑舌的豬八戒，忠厚老實(shí)的沙僧，一心向佛的'唐僧。我們都知道武藝高強(qiáng)的孫悟空手中有一件好兵器——如意金箍棒。這可是件寶貝。孫大圣是怎么得到的呢？我們一起來學(xué)習(xí)《龍宮借寶》就知道了。
二、新授
�。ㄒ唬┳宰x課文，隨文識(shí)字。
1．借助課后拼音，用自己喜歡的方式讀課文。邊讀邊標(biāo)記有困難的字詞，標(biāo)出自然段。
2．按要求把課文讀正確、流利。
3．整體感知課文。指名分自然段朗讀課文，相機(jī)正音，學(xué)習(xí)生字新詞（請(qǐng)小老師教學(xué)生字）。
4．指導(dǎo)寫字。宮：上下兩個(gè)“口”都寫扁一些，上小下大；猴：右邊不要寫成了“候”；拒：注意右邊“巨”的筆順。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文1.2自然段，初步感受人物性格特點(diǎn)。
1．學(xué)生齊讀課文1.2自然段。
2．這兩個(gè)自然段哪里體現(xiàn)了故事的神奇？哪里體現(xiàn)了孫悟空的高強(qiáng)武藝？
3．指導(dǎo)朗讀：沒有一件合適的兵器時(shí)孫悟空是怎樣的心情?當(dāng)聽說龍宮有好兵器時(shí)，孫悟空是怎樣的心情？體會(huì)孫悟空的心情，讀這兩個(gè)自然段。
4．同桌互相評(píng)一評(píng)。
�。ㄈ┪蚁胫溃@兩個(gè)字你們會(huì)寫了么？請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來書寫，其他的同學(xué)在練習(xí)卡上寫寫。（評(píng)價(jià)）
hóu niàn
�。ê铮┩� （念）著避水訣
1.我還想考考大家，這些詞語你都認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)一個(gè)小組開火車。（正音）齊讀。
龍宮 討要 稱手 懼怕 拒絕 千斤重
2.龍宮借寶，誰借？向誰借？借到了什么寶貝？回憶一下課文內(nèi)容，誰能用上屏幕上的這些詞，用幾句話說說這篇課文的主要內(nèi)容呢？
（這篇課文寫了孫悟空在龍宮向龍王討要一件寶貝做稱手的兵器，龍王懼怕孫悟空，不敢拒絕，就借給孫悟空幾千斤重的九股叉和方天戟，可是孫悟空不滿意，結(jié)果借走了龍宮的定海神針——如意金箍棒。）
3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了孫悟空借寶的起因，他打敗了混世魔王，用一撮毫毛就變出了幾千只猴子。他怎么樣？（板書：神通廣大）
三、練習(xí)
熟讀課文；自制孫悟空、龍王、龍女（選擇其一）的頭飾。
四、總結(jié)
這節(jié)課我們了解了龍宮借寶的起因，要想知道借寶的具體經(jīng)過，下節(jié)課我們就跟著孫大圣去龍宮借寶。
五、作業(yè)
用本課的生字做成詞語卡片。積累課后詞語庫中的詞語。
六、板書
龍宮借寶
策劃借寶
借寶途中
借到寶物。
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