教學設計與反思《回聲》
篇一：《回聲》教學設計與反思
教學過程 一、
講故事《小笨熊》：有一只小笨熊爬到一
座高山上，來到山頂，他高興極了，
對著對面的大山大叫一聲：“啊~~~”，不一會兒，山下也傳來一個聲音：“我是小笨熊！”這時，他“哇”的一聲哭了起來，“不好了，我掉到山崖底下去了！”
提出問題：同學們，你知道這是怎么回事嗎？ （學生回答：這是回聲）
師：那么，你回聲看得到，摸得著嗎？ 生：看不見，也摸不著。
師：那么今天，老師就帶你們一起去看一看回聲是什么樣子，去感受一下回聲，好嗎？ 二、
1、
朗讀課文，理解課文內容
教師朗讀，學生聽，認真思考以下兩個題目
小青蛙在哪里聽到了和他一樣的聲音？
青蛙媽媽把他帶到哪？給他做了一個怎樣的實驗？
A、 B、 2、 3、 三、
學生齊讀課文，進一步理解課文內容。 回答問題，找出重點段落和語句。 學習課文第一自然段，理解重點語句。
1、 朗讀第一自然段，學生讀，教師在黑板上畫出一座石橋。 2、 聯(lián)系課文把圖畫勾勒出來（石橋、橋洞、倒影）
3、 小河上有一座石橋，半圓的橋洞和水中的倒影連起來，好像一個圓圓的大月亮。4、 句子練習（比喻句） 四、繼續(xù)學文，解決文中的科學難題。
1、用圖示法展現(xiàn)波紋的形成與回聲的形成，用一句話把形成的過程概括出來。 2、齊讀波紋和回聲形成的原理，加深理解。
3、教師總結：同學們，今天我們懂得了回聲出現(xiàn)的'原因，希望同學們平時在發(fā)現(xiàn)了生活中的奇怪的事情時，能像小青蛙一樣認真思考，積極去探索奧秘！
篇二：《回聲》教學設計
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教案設計
篇三：董文濤回聲教案及反思
4.學習四自然段： 1）.讀四自然段，說說青蛙媽媽是怎樣做的？找出表示青蛙媽媽動作的詞語。
2）.播放課件錄像，理解詞語“激”“蕩”。
3)齊讀，學了這一段你知道了什么？青蛙媽媽為什么要投石擊水呢？
5.學習第五自然段。
�。�).自由讀青蛙媽媽說的話。說說回聲是怎么產生的。 ２). 播放課件錄像,齊讀青蛙媽媽的話。？
3).說說：回聲就是聲音的______碰到______返回來的聲音。
７． 小青蛙明白了這個道理，非常高興。
四、學習第六段。思考：小青蛙為什么在橋洞里叫個不停？
讀出小青蛙的“歡快”心情。
五、總結全文，拓展延伸。
�。保� 你學了課文，懂得了什么？
２． 說說還在哪些地方可以聽到回聲？是怎樣產生的？
六.寫字
1讀生字岸 紋 洞 影
2組詞
3書寫指導
七．練習
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