古詩兩首教學設計

　　古詩兩首

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，領悟兩首詩描繪的情景。

　　4、憑借課文的語言材料，感受春天田園風光的美好和鄉(xiāng)村兒童生活的情景，激發(fā)學生熱愛大自然，珍惜童年美好生活的感情。

　　教學重點：指導學生通過朗讀、背誦，感受詩篇的語言美和情境美，幫助學生積累豐富的語言材料。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，構(gòu)建閱讀話題。

　　1、引導學生談談春天的美景。

　　2、學生交流描寫春天的.古詩。

　　3、引出詩題，介紹作者。

　　二、初讀全詩，讀準讀通。

　　1、學生自讀。

　　2、教師檢查，正音。

　　3、出示生字，要求讀準字音、記住字形。

　　4、指導書寫。

　　你認為其中的哪個字最難寫？應注意什么？

　　教師范寫，學生描紅、臨寫。

　　5、反復朗讀，正確連貫認讀。

　　三、自學全詩，解詞釋句。

　　1、分小組討論。

　　2、匯報，你弄懂了哪些詞語的意思？

　　重點理解：草長鶯飛、拂、堤、醉春煙、紙鳶

　　3、同桌互說詩句的意思。

　　4、集體交流。

　　5、再讀全詩，讀出感情。

　　四、深化理解，領悟詩情。

　　1、自讀詩句，再現(xiàn)畫面，練說。

　　2、讀了這首詩，你想到了什么？

　　3、你是否有過類似的經(jīng)歷？當時你是怎么想、怎么做的？

　　4、背誦全詩。

　　五、拓展練習。

　　把《村居》這首詩描寫的內(nèi)容改編成一個小故事，添加到自己的成長檔案袋里。

　　第二課時

　　一、復習。

　　1、背誦《村居》。

　　2、說說詩意。

　　二、學習《宿新市徐公店》。

　　1、揭示課題，介紹作者。

　　2、同桌討論題目意思。

　　3、自學全詩，解詞釋句。

　�。�1）讀準字音，讀順詩句。

　�。�2）邊讀邊想，做上記號。

　�。�3）小組交流，解決問題。

　　4、集體交流。

　　（1）指名讀，正音。

　�。�2）理解詞語：籬落、疏疏、徑、樹頭、未成陰、急走

　�。�3）點名逐句理解詩意。

　�。�4）看圖連說詩意。

　�。�5）再讀詩歌，讀出感情。

　　5、深化理解，領悟詩情。

　�。�1）自讀，體會詩歌描繪的景色。

　�。�2）理解“飛入菜花無處尋”。

　　（3）聯(lián)系生活實際，交流自己的感悟。

　　三、課后拓展練習。

　　根據(jù)《宿新市徐公店》的詩意，畫一幅春景圖，向班級墻報投稿。

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