古詩(shī)詞三首公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。、自讀中識(shí)記本課四個(gè)生字并正確書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用。
2、感悟中學(xué)習(xí)詩(shī)人借不同景物抒發(fā)情懷的寫(xiě)法。
。场⒗首x中體會(huì)詩(shī)人暗藏于詩(shī)中無(wú)限的思鄉(xiāng)之情。
課前預(yù)習(xí)
。薄⒘私馔醢彩纳,收集、背誦以前學(xué)過(guò)的他寫(xiě)的古詩(shī)。
2、了解宋朝詩(shī)人張籍、清朝納蘭性德,閱讀他們的作品。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
《泊船瓜洲》
一、導(dǎo)游介紹,激趣導(dǎo)入
。ǔ鍪镜貓D標(biāo)明瓜洲京口的大略位置。)
1、談話:今天,老師給你們當(dāng)導(dǎo)游,好不好?
、 汴水流,泗水流,流到瓜洲古鎮(zhèn)頭。這首傳唱了千年的歌謠向我們介紹的是──(生答:瓜洲)川流不息的長(zhǎng)江水見(jiàn)證了瓜洲的興衰,瓜洲曾經(jīng)是江北重鎮(zhèn)、千年古渡。
⑵ 而京口不僅是東漢吳國(guó)第一古都,更是文氣洋溢的靈秀地。許多詩(shī)人在此流下千古絕唱的詩(shī)句:
王昌齡的洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺、宋代蘇東坡的但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟,(課件展示詩(shī)句)而其中最為人們傳誦的就是──王安石的《泊船瓜洲》。
2、板書(shū)詩(shī)題,讀題。
。、過(guò)渡:
為什么人們最喜歡這首詩(shī)呢?先去讀一讀吧。
二、整體感知,直撲重點(diǎn)
1、用自己的方式讀古詩(shī)。
。病⒅该x,正字音,尤其注意:一水間(jiàn)、數(shù)(shù)重(chóng)山、照我還(huán)
。、反復(fù)多讀幾遍這首詩(shī),你會(huì)有怎樣的感受呢?學(xué)生多讀。
。础⒅该穑
。ㄎ矣X(jué)得它寫(xiě)得很美、我覺(jué)得寫(xiě)出了詩(shī)人想念家鄉(xiāng)的感情)
。、你最欣賞詩(shī)中哪句呢?
三、賞析詩(shī)句,感悟詩(shī)境
1、剛剛同學(xué)說(shuō)的最多的就是這句,(課件出示春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。)我們一塊兒來(lái)讀一讀吧。齊讀。
。、能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這句詩(shī)嗎?指名答。
3、有同學(xué)說(shuō),這句詩(shī)寫(xiě)出了江南美麗的景色。那就和你的同桌再互相讀一讀,說(shuō)一說(shuō):在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢?想到什么說(shuō)什么。
。、同桌之間互相讀與練說(shuō)。
5、指數(shù)名說(shuō)。
。、小結(jié):
你們的回答很精彩!原來(lái)短短一句詩(shī)可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的畫(huà)面,文字的魅力真是無(wú)法想象。
。、那就用讀把感受表達(dá)出來(lái)吧。小組內(nèi)練讀,指名讀。
。、聽(tīng)了同學(xué)們的描述,我仿佛看見(jiàn)了一派色彩斑斕的綺麗風(fēng)光?蔀槭裁丛(shī)中只有一種綠色呢?仔細(xì)觀察一下書(shū)上的插圖,對(duì)你會(huì)有所幫助的。
。埂⒅该穑
。ㄔ诮秲蛇叴竺娣e出現(xiàn)的是草地、樹(shù)木、青山)
10、是呀,作者放眼望去,看見(jiàn)了──
練習(xí)題:你能填入表示不同綠色的詞嗎?
近處( )的小草( )的柳樹(shù),
遠(yuǎn)處( )的樹(shù)林( )的高山。
學(xué)生口述。
。保、詩(shī)人此時(shí)正遇早春時(shí)節(jié),站在──(手指課題船字)(生答:小船上)舉目四眺,滿眼皆是──
(生答:綠色),讓作者那么明顯地感受到──(生答:春天到了、來(lái)了)。
12、你可別小看了這個(gè)綠字哦,它僅僅是告訴你春天來(lái)了嗎?它還能讓你感受到什么呢?。
。保场⒅该穑
。ǜ惺艿酱禾炀蛦螁问莻(gè)綠也各有各的美;這個(gè)綠有著層次美,遠(yuǎn)近各不相同;綠也寫(xiě)出了春天景物的變化)
。保础⑼瑢W(xué)們理解的多準(zhǔn)確呀!把你感受到的綠再讀出來(lái)吧。分男女生賽讀。
。保怠⑿⌒〉木G字卻有大大的文章!介紹王安石推敲用綠字的故事。
。保、聽(tīng)完綠字的故事后,你感受最深的是什么?指名答。
。保贰⑿〗Y(jié):
是呀:一位如此優(yōu)秀的詩(shī)人能為了一個(gè)字更改十多次,難道我們?cè)谄綍r(shí)的習(xí)作中不能做到嗎?
我想,世上無(wú)難事,只怕有心人。
18、這首詩(shī)正是因?yàn)檫@個(gè)故事,讓人們更加贊賞。那就讓我們一起讀出你的贊嘆吧。
四、品評(píng)詩(shī)句,升華情感
。薄⑦^(guò)渡:
這么美的綠,這么迷人的風(fēng)光,誰(shuí)不想多看兩眼?誰(shuí)不想留戀其中詩(shī)人和我們一樣陶醉在景色中忘乎所以了嗎?指名答。
。、詩(shī)人想回哪里去?詩(shī)中的家鄉(xiāng)是指哪?引導(dǎo)從課題的船?吭诠现掮娚街桓魯(shù)重山等處理解。
。场⒛隳艿竭@個(gè)地圖上找到它大概的位置嗎?先好好讀讀古詩(shī)。
。、學(xué)生上臺(tái)指明:
。◣燑c(diǎn)擊課件,顯示鐘山的位置)
簡(jiǎn)介鐘山:
王安石的父親曾在江蘇南京為官,他是在那兒長(zhǎng)大的,對(duì)鐘山有著深厚的感情,可以說(shuō)是他的第二個(gè)故鄉(xiāng)。
。怠⒛銖哪睦锬茏x出詩(shī)人急切地想回到家鄉(xiāng)呢?
。、指名答:
引導(dǎo)從一水間只隔幾重山又何時(shí)找我還這些詞句理解。
。、練習(xí)讀出詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)情緒和急切盼望回家的感情。
五、回歸整體,深化體驗(yàn)
。、這真是露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。呀!漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)是多么的牽腸掛肚呀!讓我們一塊再來(lái)感受一下詩(shī)人的情感吧。
。、有感情地讀。
。场W(xué)到這,我們?cè)賮?lái)想想為什么人們對(duì)這首詩(shī)如此偏愛(ài)?
4、王安石,北宋時(shí)期著名的(生答:文學(xué)家,詩(shī)人)政治家,立志于國(guó)家改革。這首詩(shī)是他第二次出任宰相途經(jīng)瓜洲時(shí)所寫(xiě)。短短 28?jìng)(gè)字展現(xiàn)了早春江南的一片嫩綠,抒發(fā)了久思故鄉(xiāng)的一寸衷腸,更暗示了他對(duì)自己前途的擔(dān)憂。此去京城,真能大展宏圖嗎?千頭萬(wàn)緒涌上心頭更讓我們驚嘆的'還是他對(duì)文字的講究,一個(gè)綠讓萬(wàn)千寵愛(ài)于一身,令人不得不佩服他的風(fēng)范!:不要放過(guò)這么優(yōu)秀的詩(shī)篇,趕快背下來(lái)吧。
第二課時(shí)
《秋思》《長(zhǎng)相思》
一、樂(lè)調(diào)情
1、播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》。
。、聽(tīng)!來(lái)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)游子們的聲聲吶喊。故鄉(xiāng)的云總是那樣的白,故鄉(xiāng)的人總是無(wú)比的親!王安石借春風(fēng)問(wèn)明月,何時(shí)才能榮歸故里?那么,宋朝詩(shī)人張籍、清朝納蘭性德他們又是如何表達(dá)胸中滿溢的情懷呢?
二、讀入情
1、選擇自己感興趣的一首讀一讀,要求讀準(zhǔn)、讀通,看看注釋或借助字典查查不懂的詞。
。、指數(shù)名讀,正音:
。ㄗ⒁庾x準(zhǔn)意萬(wàn)重聒)
3、自由選擇其中一首齊讀,再交換朗讀一次。
。、看看詩(shī)題,你發(fā)現(xiàn)什么了?指名答。
。、那么,這相同的兩個(gè)思表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情呢?和你的伙伴一起反復(fù)讀上三遍之后,再好好想想。
。丁⑦@么多遍的讀讓你感受到了什么?任選一首說(shuō)。指數(shù)名答。
三、品悟情
。、詩(shī)人那濃厚的化不開(kāi)的思鄉(xiāng)之情,都藏在哪個(gè)句子中呢?課件出示兩首古詩(shī)。默讀,劃出來(lái)。
2、指名答。
。、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。從這句詩(shī)中你讀懂了什么?
。、學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō),指名說(shuō)。
。、哦,原來(lái)詩(shī)人來(lái)到了──(生答:洛陽(yáng)城)
行色匆匆的他看見(jiàn)──(生自由回答)
而拂面而來(lái)的是陣陣──(生答:秋風(fēng))
這秋風(fēng)是那么的(生答:涼爽、舒服、愜意)
讓他禁不住地提筆──(生答:寫(xiě)家書(shū))
提起筆來(lái)才發(fā)現(xiàn)要寫(xiě)的──(生答:要寫(xiě)的實(shí)在是太多太多了。)
這真是──(生讀:洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。)
。丁⒅笇(dǎo)朗讀,讀出詩(shī)人滿腹惆悵、心事重重的感覺(jué)。
。、這句詩(shī)中詩(shī)人是借什么景物來(lái)抒發(fā)情感的呢?指名答。
8、你能用自己的話說(shuō)說(shuō)下面那句詩(shī)的意思嗎?小組內(nèi)交流。
。埂⒁x復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封。
。保、這一次又一次的開(kāi)封、密封的過(guò)程中,讓我們深深感受到了──(生答:詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的掛念),這真是說(shuō)也──(生答:說(shuō)不完)道也──(生答:道不盡)。
。保薄⒕妥屛覀円黄鹱呷脒@理還亂的情感中,去感同身受一番吧。
。保、王安石見(jiàn)明月而惆悵,張籍見(jiàn)秋風(fēng)而感慨,這都是──(生答:借景抒情)。那么,清朝的納蘭性德又是如何將情巧妙的藏與詩(shī)中的呢?你能感受到嗎?
。保、小組內(nèi)討論交流,各抒己見(jiàn)。
。保、全班交流,師引導(dǎo)注重體會(huì)風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲。
四、議深情
1、學(xué)生任選一首配樂(lè)背誦。
2、在你背誦時(shí),眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢?指名答。
。、總結(jié):
讀詩(shī)的人不同,想象到的畫(huà)面就不同。我們不可能到達(dá)詩(shī)人生活當(dāng)中去,不可能看到那個(gè)朝代詩(shī)人面前真實(shí)的景色,但是,詩(shī)人們那份濃濃的思鄉(xiāng)情,我想無(wú)論是誰(shuí)都能感悟的到!因?yàn)樵?shī)中的字字句句無(wú)不包含著──(生答:對(duì)故鄉(xiāng)的想念、對(duì)家鄉(xiāng)的思念)讓我們一起再來(lái)背一背這么感人的詩(shī)吧。
五、記生字
。、找到本課四個(gè)生字,讀讀相關(guān)句子。
2、正音:
注意讀準(zhǔn)畔聲母是 p,帳的翹舌音 zh。
。、說(shuō)說(shuō):
你有什么好辦法記住它們?指名答。
。、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),都是左右結(jié)構(gòu)的字,注意寫(xiě)得左窄右寬。
5、學(xué)生練寫(xiě)。
【古詩(shī)詞三首公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
古詩(shī)詞教學(xué)反思15篇04-19
拼音教學(xué)設(shè)計(jì)04-05
氓教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
牧童教學(xué)設(shè)計(jì)04-02
必備教學(xué)設(shè)計(jì)02-25
小班教學(xué)設(shè)計(jì)02-22
夏教學(xué)設(shè)計(jì)01-01