關(guān)于英語教學(xué)設(shè)計與反思
Step1：
�。�1）、Greeting：
T：Hello！Boysandgirls！Areyouhappy？
�。�2）、引入課題：
T：Today，we’llreviewdays，months，or dinalnumbersandadjectivesforweather。
Step2：Reviewthedaysandthemonths。
�。�1）、教師給學(xué)生放一首“星期”的歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟著唱。同時展示關(guān)于星期、月份的幻燈片。然后教師進(jìn)行提問：
T：Canyousaythedaysoftheweek？
C：Yes。____________。
T：Whocansaythefirstdayoftheweek？
S1：Sunday。
T：Verygood！Whocansaytheseventhdayoftheweek？
S2：Saturday。
T：Goodjob！
教師讓全班學(xué)生一起讀一遍星期的單詞。
（2）、教師接著繼續(xù)提問，進(jìn)入月份的知識。
T：Whichmonthisitnow？
C：April。Verygood！
T：CanyousaythemonthsfromJanuarytoApril？
C：Yes。______________。
T：WhocansaythemonthsfromMaytoAugust？
S1：________________。
T：WhocansaythemonthsfromSeptembertoDecember？
S1：______________。
T：Verygood！
接著，教師讓學(xué)生看著月份的幻燈片，一個接一個地朗讀一遍月份的單詞。
Step3：Reviewtheordinalnumbers。
（1）、Playagame：“Findyourfriends”。
教師讓12個學(xué)生拿著1到12的.序數(shù)詞卡片站到教室前面，卡片面向其他的學(xué)生（序數(shù)詞的順序要打亂）。然后，讓另外12個學(xué)生拿著1到12的基數(shù)詞卡片到教室前面去找相對應(yīng)的序數(shù)詞卡片。讓拿著一對詞的卡片的學(xué)生站到一起，讓學(xué)生按順序站好并讀出1到12的基數(shù)詞和序數(shù)詞。（同時，教師要隨時進(jìn)行評價和糾正。）然后讓學(xué)生都回到自己的座位上。
（2）、教師展示序數(shù)詞的幻燈片。給學(xué)生總結(jié)一下基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律�？梢哉故疽粋�小Chant來說明。（First，second，third，特殊記，-th從four起，eight加–h，nine去e，拿來f代ve，ty變成tie。）
�。�3）、提問：
T：Whatdayistoday？
C：TodayisThursday，Apriltwenty-fourth。
T：Whatdaywasyesterday？
C：ItwasWednesday，Apriltwenty-third。
T：Whatdayistomorrow？
C：ItisFriday，Apriltwenty-fifth。
提問這幾個問題時，如果學(xué)生回答不順利，可讓他們進(jìn)行討論，然后再繼續(xù)回答。教師還可讓女孩子提問，男孩子回答。
Step4：Reviewsixfestivals。
展示六個節(jié)日的幻燈片。進(jìn)行提問：
T：WhenisNewYear’sDay？
S1：It’sJanuaryfirst。
T：WhenisChildren’sDay？
S2：It’sJunefirst。
T：IsSpringFestivalinMarchorApril？
S3：No！
T：WhenisSpringFestival？
C：It’sJanuaryorFebruary。
T：Verygood！
Step5：Reviewphrasesaboutweather。
�。�1）、教師利用當(dāng)天的天氣進(jìn)行提問：
T：How’stheweathertoday？
C：It’ssunnyandwindy。
�。�2）、教師展示關(guān)于五種天氣狀況的多個圖片的幻燈片。進(jìn)行提問：
T：（Pointtothepictureofcloudy。）Isitsunny？
S1：No，it’scloudy。
T：（Pointtothepictureofrainy。）How’stheweather？
S2：It’srainy。
T：（Pointtothepictureofsnowy。）Isthisarainyday？
S3：No，it’sasnowyday。
T：（Pointtothepictureofwindy。）Isthisacloudyday？
S4：No，it’sawindyday。
T：（Pointtothepictureofsunny。）How’stheweather？
C：It’ssunny。
T：Verygood！
接著，教師再強(qiáng)調(diào)一下這五個描寫天氣的形容詞是在名詞的后面加上y構(gòu)成的。注意sunny的不同。然后讓學(xué)生朗讀單詞。
Step6：ClassClosing。
Homework：Dotheweatherforecastrecordforoneweek。
課后反思：
本節(jié)課利用幻燈片、歌曲、單詞卡片、游戲（Findyourfriends。）、情景對話等形式進(jìn)行教學(xué)。創(chuàng)設(shè)了輕松、自然的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動了孩子們的參與積極性（百分之百參與教學(xué)），使學(xué)生輕松掌握知識，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，完成了本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課課堂氣氛活躍，師生配合默契，讓學(xué)生充分地聽、說、讀、練，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
通過這節(jié)課，深感孩子們非常喜歡形式多樣的課堂教學(xué)，教師要以新課標(biāo)中的教學(xué)理念為依據(jù)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。
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