只有一個地球教學(xué)設(shè)計經(jīng)典版

時間：2021-01-16 11:19:25 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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只有一個地球教學(xué)設(shè)計（經(jīng)典版）

　　教學(xué)目標(biāo)：

只有一個地球教學(xué)設(shè)計（經(jīng)典版）

　　1、學(xué)會課文生字新詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛家園，人與自然和諧相處的思想。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)要點：

　　重點：引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。

　　難點：理解課文中重點詞句的意思，增強保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的自覺性，體會文章的語言特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)地球的資料

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、理解課題，引起思考

　　1、板書課題

　　2、讀題后自己了解到什么?

　　3、讀題后你有什么問題?(課題為什么不以“地球”或是“我們的地球”為題?為什么要特別強調(diào)指出是“只有一個地球”)。

　　二、交流課前收集到的有關(guān)地球的資料。

　　三、初讀課文，了解主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、自由讀課文，說說課文從哪幾個方面介紹了地球的情況，(課文分別從“地球的外觀”“地球的資源”“移居外星球”和“呼吁保護(hù)好地球”等四個方面來寫的)。

　　Ai xi hui

　　2、學(xué)習(xí)生字詞：和藹錫毀壞

　　3、提出不懂的詞語，相機解釋

　　璀璨——鮮明燦爛慷慨——不吝惜，大方

　　恩賜——因憐憫而施舍遨游——漫游

　　枯竭——斷絕或體力、資財?shù)扔帽M

　　4、請同學(xué)們再讀讀課文，想一想，當(dāng)宇航員遨游太空時發(fā)出了怎樣的感嘆?學(xué)生回答后，板書、可愛、太容易破碎課文的哪些部分寫了地球的“可愛”，哪些地方寫了地球的“太容易破碎”?

　　四、細(xì)讀地球“可愛”部分，了解地球的外觀

　　1、指名學(xué)生朗讀課文1、2段，想一想，從外觀看地球與其他的星球有什么不同?它的顯著特點是什么?

　　著重理解“藍(lán)色和白色的紋痕”“水藍(lán)色”“紗衣”等語句。

　　(藍(lán)色的為水，白色的是陸地，“紗衣”指的是大氣層，水和大氣層是別的星球沒有的，也是地球區(qū)別于其他星球的.最顯著的特點)。

　　2、理解“人類的母親”“生命的搖籃”句(只有地球才能孕育生命，人類才能生存)。

　　3、討論從“6300多公里”“5.1億平方公里”的數(shù)字和“一葉扁舟”的比喻你了解到什么?從“五分之一”的數(shù)字你又了解到什么?(地球不大，人類活動范圍更小)。

　　4、學(xué)完這一部分，你想說什么?引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　五、學(xué)習(xí)“資源”部分，了解地球資源短缺情況

　　1、指名學(xué)生朗讀3、4段，思考：為什么說人類如不加節(jié)制在開采將會加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭?(因為地球礦產(chǎn)資源的形成要經(jīng)歷漫長的過程的，需要幾百萬年甚至幾億年，再生時間相當(dāng)漫長，有的是不能再生，所以濫采濫用將導(dǎo)致地球資源的枯竭)。

　　2、舉例說一說人類濫用礦產(chǎn)資源的事。

　　3、自由讀課文，看哪些資源屬于可再生資源，是什么原因使得它們不能再生，甚至給人類帶來了一系列生態(tài)災(zāi)難?(水、森林、生物、大氣等都屬于可再生資源，但是因為人們隨意毀壞自然資源，濫用化學(xué)藥品，才導(dǎo)致與上述問題的產(chǎn)生。)

　　4、說說人類破壞生態(tài)平衡的事例。

　　5、學(xué)到這里，你又想說什么?

　　6、讀《地球的自述》加深學(xué)生對這部分內(nèi)容的理解。

　　六、學(xué)習(xí)“移居外星球”部分，了解地球?qū)τ谌祟惖闹匾浴?/p>

　　1、討論：如果地球真的出了問題，人類有沒有移居其他星球的可能性?如果沒有，原因是什么?

　　2、聯(lián)系美國的探測器登上火星，看人類在其他星球有無生存的可能。

　　七、學(xué)習(xí)課文最后一段

　　1、重溫“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”這句話，聯(lián)系全文說說對它的理解。

　　2、討論：保護(hù)好地球最終的目的是什么?(造福孫后代造福人類自己)

　　3、回應(yīng)課題，說說課題為什么“只有一個地球”