《Unit 6 Happy birthday》第五課時教學(xué)設(shè)計及反思范本
PEP英語三年級上冊《Unit 6 Happy birthday》第五課時教學(xué)設(shè)計及反思
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1. 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞:car,kite,boat,ball,balloon。
2. 能夠初步運用所學(xué)新詞.
二、教學(xué)重、難點分析
1. 本課時的教學(xué)重點是聽、說、認(rèn)讀單詞:car,kite,boat,ball,balloon。
2. 本課時的教學(xué)難點是,kite,boat,balloon的發(fā)音及五個新詞的運用。
三、課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件、單詞卡片、氣球、實物圖片。
四、教學(xué)步驟
1. 熱身
Let’s sing
“red and yellow and …”
2. 呈現(xiàn)/操練
。1) CAI T: What colour do you like?
S1: I like ….
拼圖游戲,逐步呈現(xiàn)car,糾音
(2) CAI 方向盤引出boat,糾音
操練row a boat
。3)CAI 引出kite,糾音
同桌操練S1:Hello,I’m a kite.
S2:Kite,kite,fly,fly,fly.
。4)動作引出 ball,bounce the ball.
( 5 )簡筆畫引出balloon
操練I like blue/red/… balloon.給學(xué)生喜歡的氣球。
(6)整體讀單詞,個別檢查讀單詞,并給與獎勵。
3. 鞏固/拓展
。1)CAI使用多媒體效果,讓學(xué)生猜一猜what’s this?
。2)四人小組合作,猜一猜別人的圖片是什么。
。3)四人小組合作,介紹自己的玩具Look,I have a ….It’s red/…
教學(xué)反思:
一、 在單詞讀音教學(xué)上,應(yīng)教給學(xué)生直拼方法
1. 指導(dǎo)學(xué)生初步的拼讀。如:boat,kite,聽好讀好,再進行詞不離句的操練。
2. 要慢,到位、準(zhǔn)確,難的.單詞,先讀一個,再讀升降調(diào)。
3. 示范到位,糾音到位,用多種方式指導(dǎo)學(xué)生的讀音,老師糾音或?qū)W生幫助糾音、跟學(xué)生讀等多種方式結(jié)合。
4. 時間上合理分配,難以區(qū)分,突破難點,難的發(fā)音,可以強調(diào)元音ai ai ai kite kite kite fly fly fly運用chant進行練習(xí)。
二、 形上,在示范寫,提前給學(xué)生寫的概念,為學(xué)生以后的英語書寫做充分的鋪墊。
三、 板書呈現(xiàn)上,要做到從圖到文字,可以寫好單詞序號,再把卡片拿掉。在聽音時,讓學(xué)生聽音選單詞,即訓(xùn)練聽力又加強人讀,使板書反復(fù)利用。
四、 在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上,再確定好層次,由易到難,如本課在教完單詞后,應(yīng)讓學(xué)生聽、認(rèn)讀單詞,進行猜一猜的簡單活動操練單詞,之后,再讓學(xué)生讀單詞。
五、 當(dāng)堂檢測個別學(xué)生掌握單詞發(fā)音的情況,在這堂課中作了嘗試。這一方式能培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣,使學(xué)生在短時間內(nèi)對單詞讀音進行集中復(fù)習(xí),效率極高,并且用獎品激勵學(xué)生讀單詞,促使學(xué)生之間互相傾聽,互相學(xué)習(xí),很好地利用了學(xué)生這一寶貴資源。但是,讀單詞環(huán)節(jié)可以做更好的改進,具體為:學(xué)生齊讀五個單詞后,讓學(xué)生再聽一次默記,然后給他們準(zhǔn)備時間練一練,再進行反饋,這樣讓學(xué)生有心理和讀音上的準(zhǔn)備,給學(xué)生營造安全的氛圍。反饋時,根據(jù)學(xué)生掌握單詞的個數(shù),發(fā)放不同的獎品,體現(xiàn)分層目標(biāo),使每個層次的學(xué)生都能有參與其中的機會,擴大活動操練面。
六、 在kite kite, fly fly fly這一趣味活動時,學(xué)會僧沒有肢體語言,主要原因是教師示范不夠,教師和學(xué)生是飯后,若有必要,教師要和學(xué)生互換角色表演。
七、 滾雪球式學(xué)習(xí)語言,渡頭教材,后面的敬愛噢學(xué)內(nèi)容要滲透,已學(xué)的語言要反復(fù)運用,在教新語言知識時,不忘運用已學(xué)語言,使學(xué)生的語言越來越豐富飽滿,如最后活動的反饋,當(dāng)學(xué)生展示自己的玩具:Look,I have a ball/…It’s red/…時,可以讓其他學(xué)生給與評價(Oh,It’s nice.等),即達到生生互動的效果,又可以將所學(xué)語言運用到語境中。
八、 一堂課要有主句型,并且課堂要以主句型為主線貫穿始終。本課拓展活動的句型為“l(fā)ook,I have a …It’s …”,以學(xué)生已學(xué)知識為基礎(chǔ),新舊知識結(jié)合,但遺憾的是該句型在單詞教學(xué)中沒有被提及,沒有為綜合活動作好充分的語言負電。具體改進方案有很多,如:1.教學(xué)ball時,讓學(xué)生傳球,邊說Look,I have a ball. 2.發(fā)給學(xué)生氣球后,讓該同學(xué)說:look,I have a balloon. 3.最后,先讓學(xué)生猜一猜zoom說的話:Look,I have a …再出示zoom的話。
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