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初三化學氫氣實驗室制法的教學設(shè)計

時間:2021-02-10 15:57:44 教學設(shè)計 我要投稿

初三化學氫氣實驗室制法的教學設(shè)計

  知識目標

初三化學氫氣實驗室制法的教學設(shè)計

  使學生掌握實驗室用金屬和酸反應(yīng)制取氫氣的化學反應(yīng)原理,初步了解實驗室制備實驗的一般思路和方法;

  了解置換反應(yīng)的概念,對給定反應(yīng)物、生成物的化學反應(yīng),能初步判斷反應(yīng)類型;

  根據(jù)氣體的性質(zhì),學會判斷氣體收集的方法。

  能力目標

  培養(yǎng)學生的觀察能力,通過觀察了解啟普發(fā)生器的工作原理,并根據(jù)其原理,用易得廉價的簡單實驗儀器,自行設(shè)計制備氫氣的簡易裝置。

  情感目標

  通過對氫氣純度的檢驗,使學生了解點燃可燃性氣體之前,需要進行驗純的必要性,加強對學生進行安全教育。

  教學建議

  本節(jié)課是元素化合物的基礎(chǔ)知識課,難度雖不大,但知識面廣,這些知識是后續(xù)教學的基礎(chǔ)。

  1.準確恰當?shù)刈プ〗虒W目標,本節(jié)課要抓住置換反應(yīng)的`概念和氫氣的實驗室制取裝置等主要內(nèi)容,緊緊圍繞這些知識的形成過程進行教學活動。因此教學目標應(yīng)具體、明確,教材處理詳略得當,緊緊圍繞教學大綱的規(guī)定和教材內(nèi)容的要求,重視能力培養(yǎng)和養(yǎng)成教育。

  2.教學內(nèi)容應(yīng)有序、合理

  教學過程從水的電解產(chǎn)物和氧氣的有關(guān)知識開始,可以用計算機等媒體放映氫氣的用途資料片,導出新課。再通過實驗,師生共同討論,建立置換反應(yīng)的概念,同時簡介原子團的知識。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合實物展示,巧設(shè)問題,由簡到繁,從易到難,根據(jù)儀器藥品,讓學生在課堂上設(shè)計出一套制氫氣的合適裝置,通過設(shè)計實驗,一可培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力,二可增強他們學習興趣,三可鞏固已學知識。

  3.優(yōu)選教學方法,教學手段多樣化

  本節(jié)教學方法是實驗探究法,以實驗為前提,通過實驗觀察,實物展示和錄像、計算機、投影等電化教學手段,集實驗、討論、講述、講解、歸納、練習為一體,這種方法既充分體現(xiàn)了以實驗為基礎(chǔ)的學科特點,又體現(xiàn)了教為主導,學為主體二者統(tǒng)一的教學原則。

  4.重視能力培養(yǎng),注意養(yǎng)成教育

  本節(jié)教學應(yīng)靈活運用多媒體教學手段,通過實驗或啟發(fā)性、探究性的問題,激發(fā)學生的學習興趣,增加學生動眼、動手、動口、動腦的機會,培養(yǎng)和發(fā)展學生觀察、操作、思維與自學等多種技能和多種能力。同時,教學中每一個知識點都是以已有知識或化學事實、探究性問題開始,通過實驗觀察、引導思考、討論、自學等多種方式,突出對學生學習過程的指導,教給學生學習方法和思維方式,這樣有利于逐步建立有效的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,教學中還可結(jié)合氫氣的發(fā)現(xiàn)史和制氫發(fā)生裝置的分析討論,以及知識的遷移過程,同時向?qū)W生進行辯證唯物主義認識論和科學態(tài)度、科學方法的教育,這些都有利于對學生進行素質(zhì)教育。

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