優(yōu)質課《走遍天下書為侶》教學設計
教學目標
1、認識4個生字，會寫9個生字。正確讀寫“伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、某種”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。
3.、把握主要內容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法，并受到啟示。
4、感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關于閱讀的綜合性學習，逐步培養(yǎng)閱讀的習慣。
教學重難點
教學的重點是:把握主要內容，體會作者的情感。教學的難點是:理解反復讀一本書的原因和方法。
教學計劃
兩課時
課時一
教學內容
讀通課文，初步理清文章的脈絡，抓住文章的主要內容。
教學過程
一、談話揭題。教師板題。學生讀題。
師:在《竊讀記》中，我們明白了人使吃飯長大，也是讀書長大的道理;在《小苗與大樹的對話》中懂得了讀書要廣博，要做新世紀的“三貫通”人才。今天我們講學習另一篇關于讀書的文章--《走遍天下書為侶》(教師板題)
學生讀題，引發(fā)學生閱讀期待。
T:《走遍天下書為侶》將告訴我們一個什么書的道理呢?
二、學生初讀課文，在讀通課文的基礎上抓住文章的主要內容。
1、學生自由讀課文一遍，教師板書下列詞語。
伴侶、選擇、娛樂、百音盒、毫不猶豫、
一趟、背誦、忽略、某種周游世界
2、學生試讀上面的新詞，在文章找到詞語所在的句子，然后讀一讀詞語所在的句子。
3、學生快速讀課文，說說作者通過這篇文章想告訴我們一個什么道理?(找出文章的中心句，并畫上記號)
4、圍繞這個道理，作者寫了哪些內容?(理清文章的'脈絡)
三、學生課內積累。
1、背誦文章的中心句。
2、完成文章背誦要求。
四、課內作業(yè)。
1、有感情的讀課文。
2、完成本課生字詞書寫訓練。
3、比一比，組詞
侶()娛()豫()趟()誦()遍()某()
鋁()誤()橡()躺()涌()編()謀()
課時二
教學內容
熟讀課文，深刻體會文章的情感，領會作者的“走遍天下書為侶”的讀書方法。
教學過程
一、讀課文，體會作者讀書的情感。
1、引導學生讀課文，體會作者讀書的感情。
T:作者是如何說明自己只帶一本書上路的原因的?你有什么感受?
T:作者是如何生動具體地表達自己熱愛讀書這種情感的呢?
二、引導學從發(fā)文章的第七自然段中領會讀書方法。
1、學生讀第七自然段。
T:反復地讀一本書的方式方法有哪些，你受到了哪些啟發(fā)。
2、學生背誦第七自然段。
三、引導學生交流自己的讀書方法。
四、完成課后小練筆。
五、讀文鞏固。
六、作業(yè)。
1、完成練習冊相關練習。
2、背誦課文重點句段。
3、預習《我的“長生果”》
4、讀讀下面的句子，用句中帶點的詞造句。
你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你讀多少遍。
因為世界上沒有兩個人會用同一種方法讀同一本書，所以從某種意義上說，它是你自己的東西。
附板書:
3、走遍天下書為侶
朋友(書)家
多讀總能發(fā)現(xiàn)
帶著問題讀書(多角度讀書)
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