綜合實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)時(shí)候需要教案,怎么樣寫教案呢?看看下面的綜合實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)吧!
篇一:綜合實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《媽媽的節(jié)日》
活動(dòng)目標(biāo):
1.布置學(xué)生觀察母親平日的工作與生活。
2.通過各種方法查詢資料,了解母親及母親節(jié)的來歷。
3.通過討論交流,用自己最喜歡的方式,為媽媽慶祝母親節(jié)。
4.通過活動(dòng),教育學(xué)生關(guān)愛母親。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.查詢資料,了解母親節(jié)的來歷。
2.為慶祝媽媽的節(jié)日作準(zhǔn)備。
3.調(diào)查表。 活動(dòng)過程
一、啟發(fā)導(dǎo)入:
1.播放歌曲《世上只有媽媽好》,齊唱。
同學(xué)們,這首歌曲在好幾年前開始風(fēng)靡,可如今仍經(jīng)久不衰,有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),為什么呢?因?yàn)樗隽宋覀兊男穆,表達(dá)了我們共同的情意。
2.今天我們這節(jié)課的活動(dòng)主題就是媽媽的節(jié)日。板書課題。
二、新課
(一)了解自己的母親
媽媽是我們最親近的人,我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧,我們了解自己的媽媽嗎?我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的感激之情呢?
1.根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解,寫一寫有關(guān)媽媽的事情。 媽媽的年齡:
媽媽最喜歡吃的東西:
媽媽最喜歡做的事情:
媽媽最大的心愿:
2.根據(jù)自己的回憶,寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。
3.根據(jù)和媽媽談心的細(xì)節(jié)進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作,把情況記錄下來。
4.觀察媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)的的情況,并做好記錄。
5.現(xiàn)在你對(duì)自己的媽媽有了哪些新的了解呢?把你收集到的資料整理好,在小組里交流。
(二)關(guān)于母親節(jié)
1.五月份有一個(gè)最深情的節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎?母親節(jié)又是怎么來的呢?請(qǐng)同學(xué)
們把收集到的資料在小組里交流交流。
2.你準(zhǔn)備怎樣慶祝媽媽的節(jié)日?在媽媽的節(jié)日中,你準(zhǔn)備做些什么?
(1)全班交流。
(2)小組研究:哪些事更有意義?為什么?
(3)小組匯報(bào)。
3.在我們的心中,媽媽是最漂亮的人,用筆為媽媽畫一張像,
并送上一首《媽媽,感謝您》送給媽媽。
(三)交流展示會(huì)
1.把自己收集、調(diào)查的資料(詩詞、成語等)展示出來,以各種形式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
2.怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)?在小組里討論。
(四)體驗(yàn)大行動(dòng)
每天幫媽媽做一件事情,堅(jiān)持半個(gè)月,并寫出體驗(yàn)日記。
(五)一起吟誦《游子吟》。
篇二:綜合實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程——優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)車》
----西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張煊
摘要:學(xué)生日常生活中,對(duì)風(fēng)車并不陌生已有一定的感性認(rèn)識(shí),但了解不夠深,只能作簡(jiǎn)單風(fēng)車,能轉(zhuǎn)便罷了。因此,我在教學(xué)時(shí)注意把學(xué)生對(duì)風(fēng)車的興趣調(diào)動(dòng)起來,把學(xué)生的視野拓寬到他們熟悉的生活空間,運(yùn)用低年級(jí)喜歡的“大比拼”、“猜猜看”“創(chuàng)作風(fēng)車”等活動(dòng)形式,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物,閱讀材料,整理信息的能力。讓學(xué)生從已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)中出發(fā)。在輕松、民主、愉快的氛圍里,在熟悉的事物中探究學(xué)習(xí)。
《風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)
西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張煊
教材版本:校本教材三年級(jí)下冊(cè)
一、教材產(chǎn)生的背景:
?綜合實(shí)踐活動(dòng)?是國(guó)家頒布的《九年義務(wù)教育課程計(jì)劃(試驗(yàn)稿)》所規(guī)定的必修課程。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng),對(duì)于建立新的基礎(chǔ)教育課程體系,改革課程脫離社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際狀況,加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,具有重要的促進(jìn)作用。
二、選課意圖:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門新的學(xué)科。它意在綜合性和實(shí)踐性。而且面向?qū)W生的生活世界與社會(huì)實(shí)踐,同時(shí)也必須尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法是《綜合實(shí)踐》的'重要理念,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,也是它所具有的重要作用。《風(fēng)車》一課是在接近學(xué)生的生活實(shí)際及已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的課題。
三、設(shè)計(jì)意圖:
學(xué)生日常生活中,對(duì)風(fēng)車并不陌生已有一定的感性認(rèn)識(shí),但了解不夠深,只能作簡(jiǎn)單風(fēng)車,能轉(zhuǎn)便罷了。因此,我在教學(xué)時(shí)注意把學(xué)生對(duì)風(fēng)車的興趣調(diào)動(dòng)起來,把學(xué)生的視野拓寬到他們熟悉的生活空間,運(yùn)用低年級(jí)喜歡的?大比拼?、?猜猜看??創(chuàng)作風(fēng)車?等活動(dòng)形式,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物,閱讀材料,整理信息的能力。讓學(xué)生從已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)中出發(fā)。在輕松、民主、愉快的氛圍里,在熟悉的事物中探究學(xué)習(xí)。
四、目的預(yù)設(shè):
旨在促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。整節(jié)課以學(xué)生探索學(xué)習(xí)活動(dòng)為主,自始自終體現(xiàn)著學(xué)生的自主性。
五、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過讓學(xué)生觀察風(fēng)車,了解風(fēng)車的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物及閱讀材料、整理信息的能力。
2、通過讓學(xué)生對(duì)中外風(fēng)車的應(yīng)用情況進(jìn)行分析,了解風(fēng)車在現(xiàn)代生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力。
3、學(xué)生分小組合作探究,培養(yǎng)他們?nèi)伺c人和諧相處的健康情感。
六、活動(dòng)主題:
1、風(fēng)車的起源、發(fā)展及作用。
2、中外風(fēng)車的應(yīng)用情況。
3、風(fēng)車的式樣。(圖片,玩具風(fēng)車的實(shí)物)
4、設(shè)計(jì)制作新型節(jié)能風(fēng)車。
七、活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生收集整理有關(guān)風(fēng)車的資料。
八、活動(dòng)難點(diǎn):
1、調(diào)查現(xiàn)代生活中對(duì)風(fēng)車的應(yīng)用情況。
2、創(chuàng)意制作新式風(fēng)車。
九、課時(shí)安排:二課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo):1、通過課前學(xué)生對(duì)資料的收集和整理,初步了解風(fēng)車的有關(guān)知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活的能力,知道現(xiàn)代生活中風(fēng)車的作用。并動(dòng)手創(chuàng)作出新型風(fēng)車。
3、學(xué)生分小組合作探究,培養(yǎng)他們的合作精神。
4、在整個(gè)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人,正確評(píng)價(jià)別人。
活動(dòng)內(nèi)容:了解風(fēng)車的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、閱讀材料、整理信息的能力。 活動(dòng)過程:
一、?風(fēng)車?激趣,引出活動(dòng)主題。
教師出示各種風(fēng)車玩具,引導(dǎo)談話:小小風(fēng)車中蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)。那么,關(guān)于風(fēng)車,你想知道些什么?
學(xué)生質(zhì)疑;教師相機(jī)梳理問題。
歸納、揭示本課內(nèi)容:圍繞風(fēng)車的起源、應(yīng)用和式樣一起探究、學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生分組,確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。
分別是:風(fēng)車起源組、風(fēng)車應(yīng)用組、風(fēng)車式樣組。
由學(xué)生根據(jù)主題內(nèi)容自由結(jié)合成學(xué)習(xí)小組。
三、小組合作,閱讀相關(guān)資料。
四、匯報(bào)、交流,展示學(xué)習(xí)成果。
三個(gè)小組依次匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
1、小組學(xué)生匯報(bào);
2、其他學(xué)生可提出問題,請(qǐng)匯報(bào)組同學(xué)解答;
3、教師補(bǔ)充介紹相關(guān)資料。(課件輔助)
五、評(píng)議、表彰,延伸活動(dòng)內(nèi)容。
1、學(xué)生小結(jié),教師歸納;
2、評(píng)選本節(jié)課中有突出表現(xiàn)的?智慧星?若干名學(xué)生;及?合作集體?獎(jiǎng)。
3、拓展、延伸:我們將舉辦一次?形式多樣的風(fēng)車?作品展示會(huì),請(qǐng)同學(xué)們充分準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)、制作出新穎、別致的各式風(fēng)車來。也可通過制作小報(bào)的形式,把你的學(xué)習(xí)成果記錄下來,一起展示。如果在制作中遇到困難,可請(qǐng)教同學(xué)或老師來幫助。如果對(duì)風(fēng)車還有問題,請(qǐng)把問題寫在紙條上,貼在留言板上,我們共同來探討。
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo):1、利用所調(diào)查和了解的風(fēng)車知識(shí)創(chuàng)作風(fēng)車,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2、學(xué)會(huì)公正的評(píng)價(jià)自己和別人。
3、培養(yǎng)學(xué)生在玩中檢驗(yàn)知識(shí),在玩中發(fā)現(xiàn)問題的能力
活動(dòng)內(nèi)容:?形式多樣的風(fēng)車?作品展示會(huì)。
活動(dòng)過程:
一、學(xué)生展示自制的風(fēng)車作品以及小報(bào)。
二、小組活動(dòng):介紹創(chuàng)意;小組評(píng)價(jià)。
三、?和風(fēng)車一起玩?,戶外展示。
活動(dòng)過程中的花絮:
花絮1:
(一)欣賞完圖片后,老師問誰還見過什么樣的風(fēng)車時(shí),郭莫恒同學(xué)舉手,站起來說:?我今年到新疆姥姥家看到那里有很多三葉風(fēng)車,它們轉(zhuǎn)的很快。我知道它們是發(fā)電的風(fēng)車,它們大概有200多架。?看看孩子是多么善于觀察啊!只要我們合理選材,必將使他們把自己看到的知道的知識(shí)進(jìn)行整合,再現(xiàn)到活動(dòng)中的。
花絮2 :
(二)學(xué)生提問:?哪個(gè)國(guó)家被稱為‘風(fēng)車王國(guó)’??大家爭(zhēng)先地回答?荷蘭。?提問地同學(xué)追問?為什么?是荷蘭人發(fā)明的風(fēng)車嗎??可見問題地難度是那樣地大。這時(shí),一個(gè)學(xué)生站起來說:?荷蘭因?yàn)閲?guó)家地勢(shì)低,被稱為‘低洼之國(guó)’。荷蘭全國(guó)三分之一的面積只高出海面1米,近四分之一低于海平面,一年四季盛吹西風(fēng),風(fēng)力資源豐富,荷蘭人民圍海造陸風(fēng)車起到了很大地功勞。不是荷蘭人民發(fā)明地風(fēng)車,而是荷蘭從德國(guó)引進(jìn)的。?這么一大堆資料,學(xué)生通過自己大腦進(jìn)行了整合記憶,真的了不起啊!這個(gè)同學(xué)講完后,全體在場(chǎng)師生給予他掌聲,看來學(xué)生的能力不能低估啊!
花絮3:
(三)學(xué)生在創(chuàng)作風(fēng)車時(shí)第一組同學(xué),靠集體力量組裝了一架風(fēng)車?勺詈筠D(zhuǎn)不起來,在各組評(píng)價(jià)自己的風(fēng)車時(shí),組長(zhǎng)遺憾的說我今天參與活動(dòng)我很高興,但因?yàn)槲覀兘M的風(fēng)車沒能轉(zhuǎn)起來,我又有些難受。他說完后,我趕緊鼓勵(lì)他:不要緊你們組再找找風(fēng)車轉(zhuǎn)不動(dòng)的原因,下課再努力讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,還可以請(qǐng)別組學(xué)生幫忙找原因。下次你們的風(fēng)車一定會(huì)轉(zhuǎn)的最快。這位學(xué)生堅(jiān)定的點(diǎn)了一下頭坐下了?梢娎蠋熢谶@種情況對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)作用有多大啊!
教學(xué)反思:
一、 成功之處:
1、三個(gè)環(huán)節(jié)的安排較為適當(dāng)。課前讓學(xué)生搜集風(fēng)車資料先感知知識(shí)———挖掘課堂內(nèi)的一切資源,讓聽課教師回答問題,學(xué)生互提問題,人機(jī)對(duì)答,歸納知識(shí)——制作過程,運(yùn)用知識(shí),進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作。
2、通過課堂上課前風(fēng)車知識(shí)收集的交流,風(fēng)車知識(shí)大比拼——猜猜看——制作風(fēng)車等活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生交流資料的能力。充
綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
分體現(xiàn)了學(xué)生的主體能動(dòng)性。課堂形式用低年級(jí)學(xué)生喜歡的活動(dòng)來貫穿。在課堂上體現(xiàn)了?實(shí)踐中學(xué),實(shí)踐中見真知?的理念。
3、隨即評(píng)價(jià)。學(xué)生既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)中既有分散評(píng)價(jià),又有集體評(píng)價(jià)。教學(xué)中設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)盡可能讓全體參與,只要參與就有評(píng)價(jià)。
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