月跡優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ):以下這篇“月跡優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”內(nèi)容是由小編為大家精心整理提供,歡迎閱讀!
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生讀通讀懂課文,理清課文的寫(xiě)作順序,了解孩子們?cè)谀睦飳さ搅嗽铝痢?/p>
2、聯(lián)系上下文,理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)作者回憶童年美好生活時(shí)流露出的對(duì)家鄉(xiāng)深沉的愛(ài),理解“月亮屬于每個(gè)人”的深刻含義。
3、掌握本課生字、詞。有感情的朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往和熱愛(ài),發(fā)展學(xué)生的想像力。
4、練習(xí)采用查資料或詢問(wèn)的方式解決自讀中遇到的一些疑難問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):
讀懂課文內(nèi)容,理解“月亮屬于我們每個(gè)人”的含義。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)作者在回憶童年美好生活時(shí)所表達(dá)出的熱愛(ài)生活,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的`感情。
第一課時(shí)
一、設(shè)置情境,引入新課。
師:同學(xué)們,與月亮有關(guān)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日就要到了,你知道是什么節(jié)嗎?你知道人們過(guò)中秋節(jié)都要干什么嗎?(學(xué)生自由談。)你能背出有月亮有關(guān)的詩(shī)歌嗎?(也可以師先背誦《小小的船》,以“拋磚引玉”)。
自古以來(lái),人們就借月亮表達(dá)對(duì)祖國(guó),對(duì)故鄉(xiāng),對(duì)遠(yuǎn)方的親人的思念之情,尤其是在中秋節(jié)這天晚上,人們追尋著月亮,欣賞著月亮。
板書(shū)課題:月跡齊讀課題“跡”什么意思?
下面我們就一起和作者回到童年里的那個(gè)中秋節(jié)的晚上,一起去尋找月亮,欣賞月光下的美景吧!
二、初讀課文,了解大意。
1)課件出示要求:1認(rèn)真讀,掌握生字的讀音。2、劃出自己有疑問(wèn)的地方。
2)提出自己沒(méi)有解決的問(wèn)題。學(xué)生能解決的當(dāng)場(chǎng)解決,不能的老師做以梳理。
三、師:文中的孩子們?cè)谀睦飳さ搅嗽铝粒?/strong>
1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀一讀,找一找,畫(huà)一畫(huà)。
2)全班交流。隨機(jī)理解“中堂”等詞語(yǔ)。
3)哪段是寫(xiě)在中堂里尋到月亮的?
四、 品讀課文,體會(huì)寓景之情。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二段
1自由讀第二段。劃出描寫(xiě)月亮的句子。
課件出示:“……果然有了月亮,……穿衣鏡上的圓便滿盈了。……月亮還在竹簾上爬,……一個(gè)失望!
理解:款款滿盈
2作者看到月亮升起的情景,你見(jiàn)到過(guò)嗎?談?wù)勀男┚渥用鑼?xiě)的情景你也見(jiàn)到過(guò)?(也可課件演示)
3孩子們看到這個(gè)景象后,是什么心情?你從哪里感受到的?
學(xué)生談各自的體會(huì)。
4再來(lái)讀讀這一段落,把孩子們當(dāng)時(shí)的心情讀出來(lái)。
指名朗讀,教師指點(diǎn)。
師:當(dāng)月亮不見(jiàn)了時(shí),孩子們又在院子里找到了它的蹤跡,哪幾段是寫(xiě)在院子里的事?找一找。
(二)、學(xué)習(xí)第二部分
1、 默讀第二部分,邊讀,邊找,在院子里,我們看到了什么?議論了什么?孩子們又在哪里尋到了月亮?
2、 交流:在院子里孩子們看到了什么?院子里的景色怎樣?你從哪兒體會(huì)到的?有感情地練讀課文。
交流:月光下的孩子們的心里想些什么?
3、孩子們對(duì)月亮產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想,聽(tīng)了奶奶的話,作者當(dāng)時(shí)想到了什么?
理解:面面相覷裊裊
你讀了奶奶的話,你在想什么?
。ㄈ绻麤](méi)有學(xué)生講出《嫦娥奔月》的故事,老師可補(bǔ)充出來(lái))
4、
分角色讀人物對(duì)話,體會(huì)人物的思想感情。
師:孩子們又在酒杯里,葡萄葉兒上,瓷花盆上,爺爺?shù)逆@刃兒上,上灣,下灣,還有------(弟弟妹妹的眼睛里,讓學(xué)生補(bǔ)充出來(lái))尋到了月亮,同學(xué)們,你還能說(shuō)出在哪兒還能尋到了月亮嗎?
。ㄈ煟寒(dāng)三妹以為月亮是屬于她時(shí),她是什么心情,什么表情,我們呢?
。ň毩(xí)通過(guò)有感情朗讀來(lái)體會(huì)美好的月亮,孩子們是多么向往和熱愛(ài)。)
(四)、師:可奶奶卻說(shuō),月亮屬于我們每個(gè)人,聯(lián)系上下文,討論:月亮是屬于每個(gè)人的嗎?
小組討論
全班交流,鼓勵(lì)學(xué)生大膽談出自己的理解,并做到有根有據(jù),分析到位。
。ㄈ魧W(xué)生沒(méi)有注意到后面幾個(gè)自然段,可引導(dǎo)學(xué)生:文中的孩子們覺(jué)得月亮是什么呢?等問(wèn)題讓他們?nèi)リP(guān)注這些話。)
五、總結(jié)全文。
當(dāng)大家知道月亮不僅屬于漂亮的三妹,同時(shí)也屬于每個(gè)人時(shí),他們滿足了,他們?cè)谠鹿庀拢嘁老噘说厮,睡得那么甜?,睡?mèng)中的弟弟正在笑呢,他會(huì)夢(mèng)到什么呢?
學(xué)生想像
同學(xué)們,明月寄相思,作者回憶童年的一個(gè)中秋夜,是為了什么呢?
學(xué)生思考回答。
師:同學(xué)們,承載著人類(lèi)美好愿望的月亮也同樣屬于你們每個(gè)人,只要你想要月亮。
六、課后拓展作業(yè)
1搜集描寫(xiě)月亮和月光的文章,詩(shī)歌,詞,故事,做一期手抄報(bào)。
2找出描寫(xiě)月亮和月光的句段,讀一讀,背一背。
【月跡優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《老王》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12-25
《挑山工》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-01
《荷花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-14
白鵝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)設(shè)計(jì)03-01
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-07
《咬文嚼字》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-02